浅谈估算在小学数学计算教学中的运用

邓真一

摘 要 随着社会的发展，我国的教育事业得到了前所未有的发展与重视。当前，在小学教育中，对小学数学的教学，在教学理念与教学方式上都进行了优化转变。其中，对于计算教学尤其重视，学生的估算能力也得到更多的重视。本文将结合当前小学数学中估算方式对其的重要影响，分析如何做好在小学数学计算教学中有效的运用估算教学方式。

关键词 估算；小学数学；教学方法

中图分类号：V221+.5，C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0079-01

在当前的教学改革的教育背景下，小学教育受到了高度的重视。作为培养学生的数学思维的重要教学部分，计算教学对于学生的数学学习极为关键。其中，在新的教学背景下，越来越强调估算教学对学生的数学计算学习的重要性。在此情况下，需要教师意识到估算教学对学生的数学计算学习的重要性，并寻求有效的教学方法来开展估算教学。以下将结合估算教学对于学生的数学学习的重要性展开分析，提出相关的估算有效教学应用策略，以供参考。

一、在小学数学计算教学中强化学生估算能力的重要性

（一）对于提升学生在计算中的纠错能力有着重要影响

通过估算在小学的计算教学中的应用，可以有效的帮助学生发现自己在解题当中的错误。例如，在做到597+398的计算过程中，教师可以告诉学生：598是不是和600很接近，398与400也很接近，那么计算的结果肯定是与1000接近，并且比1000小。通过这种方式，学生可以轻易的发现自己的答案的正误。通过估算的应用，有效的提高了学生自我纠错能力。

（二）可以培养学生解决实际问题的思维能力

估算不仅仅可以用于解决小学数学当中的计算问题，在我们的日常生活中，也会有许多场合用到估算知识，因此，在小学的计算教学中融入估算教学，有利于培养学生在面对实际问题时的解决能力。例如，在日常的教学生活中，学生通常会面临到购买东西的情况，如，去书店购买学习资料与作业本，通常情况下，练习册是21元，作业本是3元，若一次购买3本练习册与10本作业本，学生可以通过估算轻易得出大概需要90～100元，准备好钱。估算不仅能解决日常实际问题，还能够丰富学生的生活经验。

（三）有利于学生养成良好的数学思维与数学解题习惯

在传统的小学数学教学当中，主要以应试教育为主，针对于学生的数学教学主要以计算技能训练为主，这种教学方式在很大程度上限制了学生的数学思维发展。通过估算教学的引入，能够帮助学生养成良好的数学学习习惯，在面对数学问题时先通过估算方式明确题目的结果范围，避免出错，有利于培养学生数学直觉思维能力，提升学生的解题准确性，同时将这种思维带到生活中，帮助学生养成良好的习惯。

二、如何做到有效的做到估算在小学数学计算教学中得到有效运用

（一）注重打造良好的教学情境，培养学生的估算使用习惯

在小学的数学教学开展过程中，要想做到有效的开展估算教学应用，需要借助良好的教学环境支持。在实际的教学过程中，教师要根据学生的学习生活日常来创设良好的教学环境，引导学生积极的参与到估算的学习与使用中来。在针对教学的数学问题，教师要将其变式，使其贴合学生的日常学习生活，如，将日常的学校出游活动中设计的费用问题引入估算教学课堂：“游玩门票51元，餐饮费用23元”等，引导学生通过估算的方式来对所要用到的费用进行计算，帮助其养成良好的估算习惯，解决生活问题。在日常的数学应用问题中，教师要注重通过估算的方式引导学生对问题进行初步的计算，帮助学生更好的解决问题。

（二）为学生解读常用的估算方法，提升学生的估算技巧

在小学的数学计算教学中，估算方式的应用还需要教师为学生详细的介绍相关的估算方法，并且将其应用于所学的数学知识当中，帮助学生养成良好的估算习惯，提升学生的估算技巧。常用的估算方法有以下几种：

1.規律估算法。例如，判断0.7×9.7=10.4是否正确。在解决这个问题前，教师可以引导学生进行估算，其中，可以用到“任意一个非零数乘以小于1的数，其结果小于原数”的概念，通过这种估算方式，可以快速有效的判断是错误的。

2.规整估算法。例如，在计算29×58的值时，可以通过规整的方式，将问题近似的看成30×60，得出其值大概在1800左右，通过这种规整的方式，可以有效的估算出问题结果的范围，从而提高正确率。

（三）培养学生学会通过估算值和精确值进行对比使用，提高计算效率

估算教学的开展过程中，需要有效的应用精确值和估算值的有效对比使用。例如，计算398+472时，可以通过两种方式进行估算，400+500=900，还有400+470=870。通过计算准确值，发现准确值位于870和870之间，通过二者的对比，可以有效准确地确定最终的计算结果。

三、结束语

小学数学的计算教学离不开对于估算教学的有效应用，其可以有效地提高学生的纠错能力，同时可以帮助学生在面对数学问题时能够快速的确定结果范围，同时还可以帮助学生养成良好的数学思维与生活习惯。

参考文献：

[1]李元萍.估算在小学数学计算教学中的运用[J].西部素质教育，2017，3（24）：238.

[2]李元萍.估算在小学数学计算教学中的运用[J].西部素质教育，2017（24）.

[3]朱俊美.小学数学估算教学的学情分析与教学对策探究[J].考试周刊，2018（49）：98.