趣味化学实验在初中化学教学中的应用

黄忠华

摘 要 初中化学是学生第一次接触化学知识，利用趣味化实验，不仅能够更加激发学生学习化学的兴趣，还能够提高学生理解和记忆化学基本知识点的能力。同时，在趣味性的实际的化学实验过程中，可以调动学生的思维能力以及创造力。从而对学生学习化学的兴趣能够有效培养。在此基础上，文章对趣味性化学实验在初中化学教学中的重要性进行了简析，分析了开展趣味化学实验的阻碍因素，探讨了趣味化学实验在初中化学教学中的应用方法。

关键词 趣味化学实验；初中化学；教学；应用

中图分类号：C41，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0069-01

在新课程背景下，如何实现学生学习能力的培养已成为初中教育阶段的重点目标。如今，在初中教学中，化学学科在培养学生学习能力方面起着提高的作用，同时在促进初中化学教学发面，发挥着重要的作用。趣味性化学实验主要是指化学实验课堂教学模式主要基于趣味性，在实际教学中对其进行应用，可以有效激发学生学习的兴趣和主动性。

一、趣味化学实验在初中化学教学中的重要性

（一）化抽象为具体

大多数的实验、知识在化学教学中都具有抽象化的特点，因此在学生学习的过程中，很可能发生思维反应能力比较慢亦或理解能力比较差的状况，这样遇到学习困境的几率很大。在这样的情况下，有必要利用趣味性实验，使化学知识具体化，学生通过亲自操作，并直接观察化学现象，对化学知识进行归纳和理解，这样不仅便于学习化学知识，而且还可以提高初中化学教学的效率。

（二）培养实践能力

在新课程改革的背景下，如何实现学生实践能力的培养是初中教育最重要的目标。化学学科主要是基于实验的经典学科。由于具有实验教学模式，因此具有培养学生实践能力的独特优势。在实际化学教学中，教师为了动员学生学习化学知识的积极性，并让他们主动参与到化学实验中来，利用了趣味性化学实验的教学模式，学生通过亲自动手做实验来探究和学习化学知识，这样不但能够完成初中化学教育的主要目标，而且还能够完成实践能力的培养目标，对于化学教学而言，其效果十分显著。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用方法

（一）课堂实验与课外实验相结合、参加实验与探究思考相结合。在化学教学中进行趣味化学实验时，教师应引导学生在课堂上学习化学实验的理论知识，并通过结合化学实验的方式，对学生的学习水平进行有效提高，从而引导学生积极主动参与化学实验，提高学生亲自动手做实验的能力。此外，趣味性化学实验还能够延伸到课外的教学，有效地将课堂实验与课外实验相结合，使化学实验教学气氛能够更加的生动活泼，在推进学生对化学理论知识进行更好的理解时，还能够提升学生自主实践的能力，以及提升学生思考和分析问题的能力，对初中化学教学水平和质量能够有效提升。

（二）利用多媒体技术功能来实现趣味化学实验。多媒体技术具有直观性的特点，它能够将知识进行直观的演示出来。教师可以利用多媒体技术来对危险性化学实验的过程进行演示。这样不仅可以调动学生的感官，还能够扩展学生的视野，促进化学实验的发展。比如，在对氢气燃烧进行化学实验时，因为氢气燃烧爆炸现象很容易发生，所以，教师可以利用多媒体技术来对氢气燃烧的过程进行展示，这样能够保障学生的安全，还能够使学生直观的看到氢气呈现出的火焰是蓝色的，从而加强学生的感官刺激，增加学生体验化学实验的兴趣。

（三）创新教学方法。趣味化学实验其中的一个目的是激发学生的好奇心和学习兴趣，因此趣味化学实验非常重要。对于教学方式而言，教师不管利用的是何种方式，都应至始至终以学生为中心，引导学生自主发现、思考和解决问题。同时，教师应该能够让学生独自对问题的解决进行讨论、沟通以及思考。比如，在对“浓硫酸的稀释”进行学习时，教师可以将实验的环节设计成两个，其一，让学生自己亲自动手做一个实验，加入少量浓硫酸在准备好的滴管试剂瓶中，之后将水滴入浓硫酸中，让学生观察因为稀释浓硫酸的错误做法而引起液体飞溅的现象。其二，将浓硫酸滴在准备好的新鲜的鸡腿上，让学生对浓硫酸的强腐蚀性进行观察，再实验过后，让学生分析和研究浓硫酸的强腐蚀性和稀释浓硫酸正确的实验方式，并探讨稀释浓硫酸错误的操作方式将会产生什么样的危险，从而实现教学目标。

（四）自我探索，养成良好的实验习惯。学生对知识进行掌握的主要方式是良好的学习习惯。教师为了激发学生的学习兴趣，可以通过有趣的化学实验来实施教学指导，并通过严格实施正确的化学实验过程，来培养他们的化学学习习惯。例如，在“燃烧条件”课程的教学中，为了让学生理解和掌握相关知识，教师设计了以下教学实验：教师让学生思考“玻璃棒可以点燃酒精吗？”这一问题，来激发学生们的学习兴趣，紧接着教师将几滴浓硫酸滴入烧杯中，以及部分的高锰酸钾晶体放入烧杯中，之后进行均匀搅拌，再拿出一根玻璃棒蘸上混合物，并碰触灯芯，结果灯被点燃。

三、结束语

总而言之，在初中化学教学中，对趣味性化学实验进行有效的应用，可以激发学生学习化学的兴趣，并为学生在学习化学时提供强有力的动力，最终提高化学课堂教学的效率。在实际的化学教学中，教师有必要对化学实验进行科学的设计，对化学的教学方法进行不断创新，充分的将化学知识的趣味性和魅力进行展示，这样不但能够引导学生积极主动参与化学实验的兴趣，还能够激发学生积极探索化學知识的兴趣，促使他们学习化学的能力能够得到有效的提高。

参考文献：

[1]袁文兰.初中化学趣味实验的应用探究[J].数理化学习，2013（11）：49.