微课助力初中英语教学课堂

陈艳芳

摘 要 现代化教育进程对初中英语教学提出了全新的要求，广大教育工作者应当致力于开创“学生为主，教师为辅”的课堂教学模式，而不是坚持传统课堂教学状态。只有调动着广大学生参与到课堂教学过程之中，他们学习的积极性和热情才能够被更大程度上地激发，教师的课堂效率才能够进一步地得到提高。实践证明，基于微课程助力初中英语课堂教学是实现上述目标的可行方法，以下，笔者将对其展开进一步的探讨。

关键词 初中英语；课堂教学；微课程

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0024-01

微课程助力初中英语课堂教学模式的衍生与普及，得益于信息的发展，科技的进步以及媒体的多样化。将现代科学技术融入教育领域，是大胆的创新，也是时代的必然趋势。网络，无疑能够为课堂注入新鲜活力，它深刻地改变了传统教学模式的枯燥死板，它生动灵活，能够增广见闻，能够拓宽视野，由此越来越受到教师与学生的青睐。基于上述现状，本文将对微课程助力初中英语课堂教学模式分特点，意义与策略三方面进行论述，以供参考。

一、微课程助力初中英语课堂教学模式基本特点

（一）提高学生学习效率。微课程教学模式，主要的工作是将课文内容转化为图片或是视频，并以课件形式呈现在学生面前，对于学生而言，生动形象的课件，可听可观的视频，艰涩的英语内容以这样的情景教学方式呈现出来，都变得容易接受了很多。与此同时，微课程给了学生充分的自主学习时间，有利于他们在课前预习所学内容，整理预习疑问，提高听课的效率；有利于他们在课后及时巩固所学内容，翻阅笔记，解决疑惑，提高消化吸收的效率。

（二）提高教师教学效率。以往的课堂教学，若想实现高效化，首先需要教师花大量的时间备课，并将知识点了熟于心，尝试无书教学，但这对于某些资历较浅的年轻教师来说较为困难，其次就是整理清晰有条理的知识点板书。而微课程教学借助互联网媒介，节约了教师大量的备课，记忆，书写时间，更加方便地，快捷地呈现出知识重点，同时，还能够兼具激发兴趣，引导思考，营造氛围的作用，大大地提高了教师教学的效率。

二、微课程助力初中英语课堂教学模式现实意义

如前所述，微课程助力初中英语课堂教学模式，契合时代发展，响应改革号召，体现着重要的現代化思想，它是教育面向现代化的一次有益尝试与探索。除此之外，微课程模式的基本理念是简化知识，便捷学习和丰富方式，对于培养学生的自主学习能力具有重要的意义。它将知识点融入到有图片和视频构成的课件中，要求学生自主预习，自主复习，让他们主动地寻找问题发现问题，再通过教师的讲解和自身的理解解决问题，从而让他们掌握学习的一般规律，这一点，对于他们今后的工作学习生涯都能够产生巨大影响。

三、微课程助力初中英语课堂教学模式策略分析

（一）引导学生思维模式。微课程中呈现的PPT课件，以生动形象的教学内容串联起知识重点，采用逐步深入的方式，将知识点呈现在学生的面前。微课程教学十分关注学生的思维模式，它使用了灵活生动的课程学习帮助学生完成课前预习和课后复习，内容设计与教材完美对接，引导学生一步步地掌握知识内容。

例如，在学习基数词与序数词时，教师可以设计这样的课件，一个基数词对应一个序数词，并在词上挖空，让学生开火车回答，在最后请某位学生进行总结，概括出基数词的总体规律和序数词变形的基本规律，并且找出某些不符合规律的词加以着重记忆。由此，教师便对学生的记忆模式做了一个正确的引导，巩固了他们的基数词与序数词学习。而从特殊到一般，体现了归纳推理的基本方法，也是无形中对学生的思维模式做了一个引导。

（二）提高课堂趣味性。传统课堂之所以枯燥，是因为教师只是一味地进行知识点的讲解，即自顾自地向学生灌输知识，学生与教师之间缺少了必要的互动。而对于微课程教学而言，教师与学生通过课件时常能够保持互动，并且课件主体能够将枯燥的知识点生动形象地呈现出来，由此提高了微课程教学模式的趣味性。

例如，在学习“Whoisyourfavouritecharacterinliterature？”这一单元前，教师可以就这一个话题在全班展开讨论，作为课堂主体部分开始之前的一个引导。教师问“大家从小到大一定已将看过了很多的文学著作，有没有同学愿意和我们分享一下其中让你印象深刻的人物呢？”学生们踊跃举手发言。在学生们讲述之后，教师可以发问自己课件中准备的文学人物，“我也准备了几个自己看过的，不知道有没有人认识呢？”这样的课前导入，很大程度上地提高了课堂教学的趣味性，调动了学生的学习热情。

（三）培养教师能力。综上所述，若想实现充分发挥出微课程教学的作用，首要目标是教师制作出精美全面的课件。这对于教师而言是一个比较有挑战性的工作，它不仅要求教师充分厘清知识条目，梳理文章概况，还要求教师能够熟练地使用计算机软件，以生动形象地方式呈现出知识要点。因此，教师在闲暇时期，应当注重提高自身的理解制作能力，积极地向他人学习，不断完善自己，从而实现基于微课程的初中英语课堂教学的高效化。

初中的英语学习，是一个重要的基础阶段，学生在课堂教学中应当掌握的，不仅仅是简单的知识点，更应该是学习知识的方法和应用知识的能力，因此，教师在教学工作中，应当注重个教学理念的革新与教学方法的创新，不断地提高自己的教育工作能力，来为学生提供更好更优质的教学服务，切实提高他们的英语能力，培养他们的英语素养。

参考文献：

[1]张莉霞.重视学生情感激发学习兴趣——浅谈英语初始阶段的教学[J].学周刊，2012（25）.