如何提高初中班主任工作的有效性

黄焕侦

【摘要】 在快速发展的社会影响下，教育的重要性越来越明显。初中阶段是学生成长的关键时期，无论是学生的心理成长还是学生的升学等等问题，都对学生将来的发展有着极为重要的影响。因此班主任在工作中，必须要提高管理工作的有效性，帮助学生更好地成长。本文对如何提高初中班主任管理工作的有效性进行简要分析。

【关键词】 初中班主任 工作有效性 提高

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-214-01

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学生管理工作在新课改当中也有了新的要求，初中阶段班主任的管理工作对于学生的成长有着非常重要的影响。良好的管理能够让学生得到全面成长，能够让学生真正成为合格的人才。

一、加强沟通建立良好师生关系

师生之间融洽的关系是班级管理工作有效开展的重要前提。在班主任管理工作中，必须要与学生形成良好的沟通，建立良好的师生关系。初中学生正处于心理成长的关键时期，非常容易受到各种外部因素的影响，并且思想容易走向极端。为了能够让学生在成长中保持身心健康，班主任在管理中应当加强观察，对于学生的变化要详细掌握，对于出现不良倾向的学生，班主任要及时与其进行沟通，积极解决学生的思想问题。很多学生对于与班主任对话会有一定的障碍，针对这些学生，班主任可以采用问卷调查的方式，让学生将自己的所思所想写在纸面上，并保证问卷的保密性，在保障学生隐私安全的前提下进行情况了解。在了解了学生情况之后，便要从学生的角度进行思考，找出其思想根结所在，并主动帮助其进行解决。为了能够更好地形成良好师生关系，班主任应当走入学生当中，放下身段，与学生真正地开展交流。将学生所关心的问题作为管理工作的重点，将学生所感兴趣的话题作为工作的重心，并实施针对性的解决措施。对于青春期的初中学生来说，未来的路要如何走下去是一件非常重要，同时又充满了迷茫的事情。班主任应当针对这一问题与学生进行沟通，可以采用班会的形式进行单独谈话，让学生能够清楚的认识到现在的学习对于自己的未来会有何种影响。从而让学生正确处理学习问题。另外，教师在与学生进行沟通的过程中，发现很多学生羞于和教师进行交流，教师问话进行作答，但是却不会主动提及自己的困惑。教师可以改变与学生沟通的策略，通过微信或者qq等即时通讯软件与学生开展沟通。教师可以建立班级互动群，在课下与学生在互动群内进行游戏活动，比如进行单词接龙、古文填字、脑筋急转弯、数学速算等活动，让师生间、生生间的互动加大，进而在轻松的环境中建立良好关系，从而使学生不再对老师感觉到畏惧和陌生，愿意主动与教师沟通，且这种非面对面沟通的方式，有些学生更愿意说出自己学习和生活中的困惑，进而班主任在进行班级管理的时候才能找到问题症结。

二、发挥班委作用 引导学生自主学习

初中班主任管理工作的要点是培养学生进行自主学习的能力，所以现阶段提升班主任管理工作的时效性十分重要，班主任需要在管理的过程中重视学生的自主学习能力。由于班委是班级管理工作开展的组织者之一，所以开展管理工作对于学生来说十分重要。班主任在进行管理的时候，需要对班干部给予高度重视，更要对管理工作给予一定的重视度，并使用科学、有效的方式进行培养一批综合素养较高的班级干部队伍，进而能让学生的自我管理意识得到强化，从而引导学生能进行自主学习。例如，班主任可以让学生通过自由竞选的方式选举各个岗位的班级干部，正副班长、学习委员等，学生能自己管理班级大家庭，班级管理工作才能更加顺畅。教师也可以让学生轮流充当班委，使得每个学生都有机会管理他人，从而能高标准的要求自己。学生在琐碎的管理中能实现自我管理目标的强化，也能在这个过程中强化自身的集体意识和对班级的责任意识，最终成为班级管理的一份子。这对于营造良好学习气氛十分重要，能提高班级管理的时效性。

三、鼓励学生参与集体活动 培养学生的团队意识

初中阶段的学生对于班集体活动的参与度较高，所以在团队活动开设期间，鼓励学生参与其中，并养成良好的班级风貌，是提升班级管理工作的重中之重。班主任需要在抓好学风建设的过程中重视良好班级风貌的形成，由于班级凝聚力和集体意识是班风的最好体现方式，班主任需要借助于集體类活动、学校竞赛、班级比赛的方式，让学生之间交流和互动加大，大家在相互协作中能养成学生良好的团队协作能力，也要不断地强化班级的凝聚力与荣誉感，深化学生的团队合作意识。例如，学校每年都要举行一次运动会，班主任可以利用此机会，鼓励学生积极参与班级活动中，为班级争荣誉。可以组织啦啦队到操场上为运动员呐喊助威，或者组织后勤小组为运动员进行送水服务，宣传小队通过校园广播或标语进行文艺宣传或为运动员助威等。使班级里的每位学生都能参与到活动中来，大家在相互鼓励和安慰的过程中，能增进彼此友谊，也能让学生体会到浓浓的集体氛围。学生能通过参与班级活动，体验到自己作为班级的一员，需要与班级荣辱与共，并与全班同学一起争取机会，进而能让学生间变得更为团结，能增强学生的集体意识与凝集力。

结束语

班主任在进行班级管理的时候，需要从教学管理方式入手。在提升学生各项能力的前提下，重视学生自我管理能力培养。但是要注意现阶段的初中教学工作中，班主任管理工作的实施不是朝夕就能完成的，它需要教师在管理中进行实践，更要在尝试中进行改进，从而能找到可行的实施方法，促进班主任工作的顺利开展。

[ 参 考 文 献 ]

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