微课在高中语文课堂教学中的有效运用

严永鹏

【摘要】 随着课程改革的深入发展，传统的教育理念与教育方式都受到了极大的挑战，进而需要教师在转变现有教学方式的同时，做好课堂内容的丰富，课堂组织形式的创新，更好地激发学生的兴趣，以提升课堂教学效率，使得微课教学活动的作用更好的彰显出来。本文主要概述微课在高中语文课堂教学中的有效运用，希望通过微课教学模式的引入，教师能将语文教学中的重点内容和难点内容进行深化。

【关键词】 高中语文 课堂教学 有效运用

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-092-01

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现代化教学模式的开設，能让课堂的教学方式更为灵活，进而能让传统的语文课堂时间受限的方面有所突破，通过微课情境教学的模式能为学生创设一些更容易理解，能体现学生主体性的相关内容，能高中语文课堂教学效率得到“质”的飞越。

一、微课的内涵与特点

微课主要是利用微型的教学视频为主要的载体，能对其中的某项知识点进行重点内容的介绍，或者对整个教学环节中的某个活动进行重点讲授。微课程与其他课程的相似之处在于，都在教学中包含完整的教学目标、教学内容、教学环节、教学评价等，在内容理解与掌握的过程中能让教学的效率得到极大的提升。相较于传统的课堂教学，微课的主题较少，多是就某个知识点或者某个例题开展的一项针对性较强的活动，而微课的授课时间偏短，所以学习者进行学习的时候也十分灵活，能将零散的时间充分的进行利用，且能收到意想不到的良好效果；由于微课的内容很精炼，所以与实际的内容和教学的主体有着紧密的联系，通过教学素材或者教学资源的选择能让教学的效率得到极大的提升。微课的重要核心主要是利用视频教学，能实现在线教育或者碎片化的教学方式，进而能在教学的理念和方法上实现最优，也能为教学提供更多的便利。

二、微课在高中语文课堂教学中的应用对策

（一）利用微课导入课堂内容

语文课程教学中，课程导入的占比较大，使用精彩的课堂导入形式能更好的调动起学生的学习积极性，也能为下一步教学活动的开展奠定坚实的基础，进而能为下一步教学任务的达成提供重要的条件。教师在教学活动开设期间，对课程导入的重要性有着积极的认知，进而能在图文并茂的教学方法使用中，吸引住学生的注意力，体现出教学的优势。例如，在进行《明月几时有》的课堂教学的时候，教师先要给学生播放一段二胡的乐曲《良宵》，用来吸引学生的注意力；在进行《红楼梦》的相关内容讲解的时候，教师先要通过微课给学生播放一段红楼梦的视频内容，让学生的注意力被吸引住，进而用以激发学生的兴趣，让课堂教学的导入效果不断地增加。良好的课堂教学导入，能让学生更好的融入到课堂学习中来，也能让学生将更多的精力集中在课堂教学中来。

（二）微课实现情景创设

教师在开展教学的时候，先要考虑到学生的情绪，进而将学生的情感主线作为智力发展因素，为其提供更大的推动力，但要注意人的情绪与情感是要受其情景的影响。微课教学主要是将视频教学看成是核心内容，在利用其发展优势的同时，能提升教学的质量。例如，在学习《鸿门宴》相关内容的时候，部分学生可能对这段历史的理解度有限，所以在鸿门宴学习上存有困难，但教师在教学活动开设期间，先可以为学生播放《鸿门宴》或《出汗传奇》的相关片段，让学生强化对其内容的理解，进而学生能快速的融入到场景学习中来，也能在角色互换的情况下，让学生对课文的有着新的认知与理解。通过微课开展情景教学，能让学生更好地融入到课堂情景中，使得学生能深入其中的感知课文中人物的情感变化。

（三）微课教学进行重点内容聚焦

微课的设置能让学生对重点、难点、易错点问题进行解决，进而使得学生的思维得到有效的拓展，也让学生的课堂理解度不断地深化，最终能满足知识的内化和能力的提升。例如，在进行《老人与海》的相关内容学习时，教师先要给学生讲授几个重要的事件转折点，通过重要的事件转折将老人的心理变化更好的表现出来，利用微课将重点环节进行深化，从而让学生能从思想上对其情感的总体变化进行掌握。这样，通过文章能对其整体的构思有着一定的了解，也能将教学的工具性更好的体现出来，使得学生通过语文知识的学习，对其背后所隐含的人文性有着深刻的认知与理解，进而能实现教学效率的提升。

（四）微课教学引导学生思考

微课主要是在有限的时间内，开展课程教学活动，所以能在教学活动开设期间让学生的视野更加开拓，使得学生的思维能在较短的时间内被调动起来。例如，在进行《雷雨》相关内容讲授的时候，教师可以在教学活动开设期间利用话剧《雷雨》，将其所反映的社会心理、社会学现象等内容更好的利用起来，然后教师在积极鼓励学生思考的过程中，能通过讨论的方式让学生的学习思路得到延伸，思维能力得到提升，进而能让学生的行文水平得到提高。

结束语

高中语文课堂教学中，为能让微课的作用更好的凸显出来，就要求教师能在课堂教学的过程中，充分发挥微课的作用，进而实现课堂的内容优化，更好地提升课堂的效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]刘淑平.略谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J].考试周刊.2015（11）：22-23.

[2]房芳.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].科技经济导刊.2016（11）：11-12.