浅析思维导图在英语写作教学中的有效性

摘要：对于英语学科来讲，英语写作应当占据关键性的部分。但从当前现有的状态来看，较多学生在面对英语写作时，通常都会表现为畏难或者厌倦的不良心态。探究其中根源，就在于同学们并没能真正明确英语写作涉及的各项写作要点。与传统教学相比，建立于思维导图前提下的写作课堂具备更加突显的实效性，有助于活化同学们现有的写作思路。因此在现阶段的写作教学中，应当密切关注思维导图具备的有效性。

关键词：思维导图；英语写作教学；有效性

早在20世纪末，思维导图就已经被创造出来，而后迅速得以推广。从根本上来讲，思维导图本身具备思维放射性的特征，借助二维导图的方式来呈现多层次的内在思维联系，进而呈现了清晰度更高的思维模式。针对英语写作而言，通常都会涉及多样化的写作知识点，对此有必要凭借思维导图来描述其中关键性与核心性的写作思维，在此前提下紧密衔接现有知识与全新的知识。因此可以得知，英语写作在客观上不能够欠缺思维导图为其提供必需的辅助与支撑。

一、 思维导图具备的特征及其优势

从七十年代开始，科学家就开始关注思维导图。在这之后，思维导图被全面适用于多样化的日常教学领域。思维导图在根本上构成了思维工具，其自身具备放射思维的特性，针对多层次的学科知识能够予以精确表述，同时也能紧密衔接各层次的学科知识。在全面适用思维导图的前提下，对于创新能力以及逻辑能力能够予以并重开发。因此可见，思维导图体现为独特的思维运用优势，对于整体上的思维逻辑增添了灵活性。

英语学科本身包含了多样化的英语语法、英语词汇以及其他要素，其中关键落实于英语写作。然而长期以来，同学们在面对多样化的英语作文时，通常都会表现为迷茫，无法迅速找出英语作文涉及的突破点。因此为了从源头入手来转变现状，针对作文教学有必要紧密结合思维导图，确保整个写作课堂具备更高层次的可视性以及发散性。与此同时，运用思维导图应当能够培育灵活性更强的写作思维，确保同学们能够适用多样化的写作思维来应对不同类型的作文题目。

二、 探析教学有效性

在面对特定类型的英语作文题时，教师首先要指引同学们给出整体性的作文架构，然后针对当前现有的语法知识以及相关词汇进行整合。与此同时，英语写作也要突显创新性，确保将全新的创作思路融入整个作文中。具体来讲，提升写作有效性运用的思维导图模式应当包含如下要点：

（一） 对于写作思维流程进行全面明确

英语写作在客观上不能够欠缺明确思路作为指引，因此在创作各种类型的英语作文时，前提都要落实于明确思维流程。在思维导图的辅助下，师生能够紧密配合并且共同确定当前现有的作文主旨，针对其中核心性的作文信息予以全面筛选。同时，思维导图也有助于筛选合适的词句与表述方式，尤其是涉及某些連接词组以及其他典型的词汇。通过运用上述的写作思路，应当可以创作出流畅并且自然的英语作文。同学们在拥有整体写作架构的前提下，就可以给出条理清晰并且用语贴切的优秀作文。

（二） 运用灵活性的思路

在当前状况下，英语作文仍然欠缺必要的灵活性。对于较多学生来讲，仍然倾向于适用僵化与单一性的创作思路，无法活化自身现有的创作思路。因此可见，运用思维导图来辅助英语写作具有显著的必要性，这是由于其涉及灵活性更强的英语创作思维。例如在面对给定的某个作文题时，教师可以指引同学们首先描绘出思维框架，然后将多样化的作文内容填充在框架内部。在此前提下，学生就能拥有清晰度更强的作文思路，因此有助于理顺当前的作文思维。

（三） 培育创新意识

英语写作如果欠缺创新性，那么将会陷于僵化与单调的写作思路中。为了从源头入手来改进现状，教师有必要凭借思维导图来激发创新性，确保在作文中融入更多创新要素。具体来讲，教师需要鼓励同学们大胆予以尝试，对于自身沿用的僵化思维流程予以全面突破。这是因为，思维导图与英语作文的紧密结合突显了创新思路的重要价值，其中包含发散性的作文思路。在突破单一思路的前提下，同学们就能真切感受到英语写作蕴含的乐趣，对于长期以来面对英语创作时的畏惧心态进行了全面的消除。

三、 结束语

相比来看，思维导图更加有助于拓宽发散思维，对于同学们现有的写作思路予以全方位的扩展。近些年以来，思维导图正在受到更多师生的关注，而与之密切相关的写作课堂模式也获得了突显的转型。在未来的英语写作实践中，针对思维导图还需着手予以全面适用，密切结合整体上的作文结构来运用发散思维，全面提升同学们当前现有的英语写作水准。

参考文献：

[1] 王晓磊，陈平，罗军等.思维导图在高中英语教学中的作用分析[J].赤子（上中旬），2016（16）：233.

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[3] 刘宁，杨瑛.思维导图在英语专业课堂教学中的应用——以综合英语课程为例[J].天津职业技术师范大学学报，2014，24（2）：71-74.

作者简介：罗尔文，广东省广州市，广州市番禺区大石小学。