浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

2018-05-18 10:42秦安丽
考试周刊 2018年43期
关键词:写作兴趣培养小学语文

摘 要:在小学语文教学中,小学语文写作教学属于重要内容及组成部分,也是语文教学中的难点内容。在小学语文写作教学中,为能够得到更加理想的教学效果,十分重要的一点就是应当对学生写作兴趣进行较好培养,从而使学生写作水平及写作能力得以提升,促使其更好发展。本文就小学语文教学中学生写作兴趣的培养进行分析。

关键词:小学语文;写作兴趣;培养

一直以来,在小学语文课程教学过程中,写作教学都是十分重要的一项内容,同时也是教学难点,因而科学合理开展写作教学十分必要。在小学语文写作教学中,学生写作兴趣属于十分重要的影响因素,会对教学效果及学生写作能力产生直接影响,因而应当积极培养学生写作兴趣,从而使其写作积极性得以有效提升,也就能够为学生写作能力及写作水平的提升奠定理想的基础,提供更好保障。

一、 选择丰富多样教学形式

在小学语文写作教学过程中,为能够使学生主动进行写作,首要任务就是应当激发学生写作兴趣,在此基础上才能够使学生主动参与写作。所以,在实际课堂教学过程中,教师应当注意选择丰富多样教学形式,从而有效激发学生学习兴趣,提升学生学习积极性,从而使学生写作能力能够得以有效提升。首先,教师可组织学生进行作文交流活动。在小学语文作文教学过程中,教师可经常组织相关交流互动,从而使师生之间及学生之间能够更好加强沟通与交流。具体而言,教师可要求学生准确自身感觉较满意的几篇作文,在课堂上进行朗读,而其他学生可对作文实行评价,在评价时首先应当对作文中比较优秀内容进行赞扬,之后委婉指出其不足,然后由教师总结,并且要积极鼓励学生,对其进行合理指导。其次,创造良好写作情境。在小学语文写作教学中,学生作文质量不理想的一个重要因素就是缺乏良好写作情境,完全凭借想象进行检测,写作内容与实际情况不符合。因此,在学生开始写作之前,教师应当对学生创设良好情境,使学生在具体情境中自主观察及感悟,使学生写作兴趣得以提升,也就能够保证得到理想效果。

二、 进一步拓展学生阅读范围

在小学语文写作教学过程中,很多学生不愿意写作主要是因为缺乏充足知识储备,在实际写作中缺乏相关素材,也就很难得到高质量作文。因此,小学语文教师在开展教学中,应当指导学生不断加强阅读,并且需要向学生推荐比较优秀的一些课外读物,使其能够给加强阅读。同时,教师还应当对学生进行指导,使其能够不断进行知识积累,使学生的良好阅读习惯得以形成,从而保证在写作中能够具备充足素材,在此基础上才能够使学生更加积极主动进行写作,提升其写作兴趣,强化学生写作能力。具体而言,应当注意以下几个方面内容。其一,在阅读中主要选择精读方式,同时对多种阅读方式进行运用。在教师指导学生阅读过程中,应主要选择精度方式,即在阅读过程中应当阅读文章中每句话,并且进行理解,对于不理解之处,应当进行标记,通过自主查阅相关资料,理解之后再继续阅读。其二,向学生推荐优秀课外读物。在实际课堂中,教师可在与课堂教学内容相结合的基础上,将相关课外读物推荐给学生。课外读物不但可对课堂教学起到较好辅助作用,并且可使学生知识面得以拓展。教师在向学生推荐课外读物时,还应当指导学生不断积累知识,在阅读中对于比较优美的一些语句及段落应当及时进行摘抄与记录,且需要经常翻阅。这样一来,不但可使学生形成良好学习习惯,并且可为学生今后更好学习提供丰富素材。其三,在教学中可设置阅读课。在每周教学课程中,教师可选择其中一节作为阅读课,使学生在阅读课上阅读自身感兴趣的一些书籍,可指导学生讨论阅读内容,还可使学生相互推荐阅读书籍。在此基础上,可有效提升学生学习热情,并且可使学生阅读范围扩展,从而保证其能够更好写作。最后,在与教学内容相结合的基础上,教师可指导学生通过多种不同方式对信息进行收集。在小学语文教学中,学生主要就是通过课堂教学获得知识,其所得到知識也就比较有限,导致其在写作过程中缺乏写作素材。所以,教师应当对学生积极鼓励,使其能够通过各种途径收集信息,从而获得更多信息及知识内容,保证其在写作中更好运用这些信息,使其形成较好写作兴趣,提升其写作水平。

三、 合理评改学生作文

首先,应当对作文评语进行合理应用。在教师与学生之间进行写作交流方面,评语属于一种主要方式,选择适当作文评语不但能够使学生写作积极性得以提升,并且可使学生在写作中树立信心。教师在使用作文评语时应当注意符合实事求是原则,不可过分夸大,但也不可过分贬低。在对学生写作优点总结时,保证全面,充分肯定优点,在指出缺点时,应当以鼓励角度出发,并给予适当修改意见。其次,选择灵活多样评改方式。在评改学生作文过程中,教师应当依据学生实际情况,选择灵活多样评改方式。在实际写作教学中,对于学生所上交作文,教师可随机向学生发放,使学生之间进行互评。在学生修改完成之后,教师应当依据学生评价给出总体评价。通过学生之间相互评价,可对学生严谨写作态度进行培养,使学生形成良好写作习惯,提升其写作兴趣,最终使学生写作能力提升。

四、 结语

在当前小学语文写作教学过程中,学生写作兴趣的培养属于十分重要的一项内容,对写作教学效果及学生写作能力均会产生重要影响。所以,在小学语文写作教学中,小学语文教师应当选择有效途径及方法培养学生写作兴趣,提升其写作积极性,在此基础上使教学质量及教学效果得以提升,促使学生得以更好发展。

参考文献:

[1]张红梅.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].学周刊,2018(03):142-143.

[2]韩小会.小学语文作文教学中学生兴趣培养浅探[J].课外语文,2017(18):64.

[3]王相和.浅谈语文教学中培养中学生的写作兴趣[J].中学课程辅导(教师通讯),2017(03):61.

作者简介:

秦安丽,湖南省长沙市,湖南农业大学子弟小学。

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