励志教育在中职语文教学中的应用

高平

摘 要：语文教育能够有效培养学生的人文素养，并且由于语文教材中包括有许多丰富的励志素材，使学生三观（人生观、价值观、职业观）向正确的方向发展。现阶段的中职学校中普遍存在这样的现象，那就是部分的学生不能够明确规划自己的人生目标，对未来也没有一个明确的方向可以前进，从而致使其对自己的前途产生了迷茫、悲观之情，因此，给予中职学生实施有效的励志教育是非常有必要的。因此，中职教师在进行开展语文教学的时候，必须要最大限度地将语文学科中具有的德育功能全面地发挥出来，结合中职学生具有的特征，制定高效的语文教学措施，并以此来开展励志教育，最终能够让学生懂得去努力学习、努力拼搏，进而凭借自己的实力去成长。

关键词：励志教育 中职语文教学 应用

中图分类号：G718 文獻标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0233-01

1 引言

励志教育主要是指利用教育手段进行培养学生正确积极的人生观、价值观以及世界观，能够最大限度地挖掘出其自身具有的潜能，从而能够不断获取进步的一个教育活动。励志教育在性质上属于是人文教育，将其引入到中职学校的语文课堂上，在一定程度上可以对学生的学习兴趣起到极大的激发作用，从而能够进一步强化学生对社会的适应能力以及心理抗压能力[1]。开展教育最大的作用就是能够对人传道、授业以及解惑。而在如今的教育中，最重视的就是可以同时锻炼学生的读书以及技能学习，教者能够传授技能，而育者能够教书育人。但是，当前我国的中职教育存在这样一个难以突破的现象，那就是过于注重学生技能的锻炼，从而将学生的文化素养、品德培育的学习忽视掉。

2 充分发挥教材的作用，激发学生能动性

语文教材中蕴含有许多丰富的前人智慧的结晶，多元化的文本内容以及科学合理的课程安排能够在一定程度上为语文教师提供极大的便利，同时语文教师也要懂得选用高效的教学手段充分发挥教材具有的优势[2]。例如，课本中每一个单元最后的教学板块“语文综合实践活动”，语文教师可以利用这一个教学板块组织学生进行主题班会演讲比赛，并且可以趁此机会将励志教育引进到其中。除此之外，针对课本中的口语教学，可以让学生以励志题材为主要内容进行演讲，不但能够进一步强化学生的口才，还可以对学生开展励志教育，一举两得。

3 应用教师与学生互动的教学模式

在中职语文开展教学的过程中，语文教师所占领的地位为主导地位，这点是不能够去变动的，但是在此基础上，还必须要重视学生的主体性，不能一味地将语文知识以灌输的方式教授于学生，而是采取有效的教学手段全面挖掘学生学习的主观能动性。事实证明，在语文教学中教师与学生之间的沟通和交流是非常重要的。在实际的中职语文课堂教学的过程中，语文教师可以以提问的教学方式，让学生有机会在课堂学习中能够实现畅所欲言，以此来从了解每一个学生内心的真实想法以及学生对学习具体的掌握情况[3]。只有采用这样的教学手段，才能够在语文教学中实现因材施教，进而获取高质量的教学效果，真正实现教学相长的教学目标。

4 强化对赏识教育重要性的认识

由于中职学生年龄正处于青春期，这个年龄段的学生自尊心均很要强，同时内心也非常渴望得到他人的赞扬以及肯定。除此之外，中职学生极易受到主、客观因素的干扰，这些因素致使其在学习中没有很大的积极性以及动力。为了能够解决这一现象，语文教师可对其实施赏识教育，也就是说通过对学生的赏识，从而能够最大限度地激发其学习的主动性，并且将其具有的潜能充分挖掘出来，以此获取良好的教育效果。所以，在进行语文教学的时候，语文教师要擅于挖掘学生的优点，并且对其进行一定的肯定，获取学生的好感，从而与学生建立友好的师生关系，为学生解决难题，使其能够健康成长。

5 给予学生实施激励教育

激励教育在一定程度上能够推动学生主动学习，但是需要注意的是教师给予学生实施激励的时候，先要掌握了解每一个学生的志向，从而根据学生的志向提供对应的激励方法。语文教师可以选用以下的两个激励方法：第一，动机激励法。人们的行为通常会受到其内在动机的干扰，为了避免学生受到不良动机的影响，语文教师必须要采取相应的措施使学生建立正确的学习动机，不能为了应付考试而进行学习，而是要注重培养自身的综合性的发展为学习目标，为梦想而努力奋斗；第二，兴趣激励法。只有学生对自己所学的东西感兴趣之后才会全面地发挥自己的主观能动性去学生，不断加深此事物的探讨以及研究，从而取得理想的成绩[4]。所以，中职语文教师必须要采取相应的措施将学生的学习兴趣充分地激发出来，使之认真努力学习。

6 培育学生良好的职业精神

职业精神，其主要的意思是指对自己的职业必须要做到恪尽职守的敬业、诚实守信、团结合作等方面的精神。培养学生的职业精神也可以将其当作是学生对社会主流价值观进行学习的一个过程，所以，语文教学中必须要重视对学生职业精神的培养。例如，在进行《卖白菜》教学时，语文教师可以将学习的重点放在“母亲”由于自己的儿子多收了客人的一毛钱而觉得蒙羞以及流泪的行为给予作者带来极大的震撼和忏悔这个文本段落，以此可以让学生真正明白“做人要讲诚信，不占别人便宜”这一个人生哲理，使得学生在今后的工作发展中明白“诚信是金”的职业精神教育。

7 结语

由于中职生这一阶段正好处于少年转化为青年的一个时期，从而使其具有较强的自我意识。加之部分的中职生存在有自暴自弃、放弃学业学习的学习。所以，为了能够有效解决这一现象，中职语文教师必须要认真且刻苦对语文教师进行地钻研，不断强化自己的教学水平，改变教学方式，从而可以编制出更适合学生学习的教学方式，从而为学生未来的学习以及成长提供有力的保障。

参考文献：

[1] 李丹.就业导向背景下中职语文课中励志教育的渗透策略[J].学周刊，2016，0（14）：59-61.

[2] 卢朝章.中职语文教学中如何贯彻励志教育[J].现代职业教育，2016，0（24）：103.

[3] 曾宪涛.在中职语文教学中进行励志教育的意义及对策[J].当代职业教育，2014，（06）：48-49.

[4] 王颖.励志教育在中职语文教学中的融入研究[J].学子（教育新理念），2014，0（09）：62.