“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体研究

摘 要：随着“互联网+”时代的发展，互联网技术在我国各高校思政教育的发展中具有无可取代的关键性作用，“互联网+”已经发展成为创新高校思政教育的源泉和动力。在高校学生思想政治教育中有效运用“互联网+”教学模式不仅有利于形成思想政治新形态，而且还可以帮助高校大学生向着良好的方向发展。因此，各高校应该根据大学生的行为和思想变化，在“互联网+”的时代背景下分析学生的心理变化以及社会发展对大学生的需求，建立符合社会发展需求的“互联网+”高校思政教育模式。

关键词：高校学生 互联网+ 思想政治教育 微载体

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0022-01

随着近年来移动设备和互联网技术的快速发展，人们的思维方式、沟通方式以及生活方式也随之发生飞速变化，人类已经进入信息微循环和微观文化交流的新时代。微文化的传播有着很强的感染性、生活性、人文性、融合性、时代性，这为建设高校思政教育微载体提供了发展空间。各高校应该结合大学生的个性发展和不同需求，提升高校思政教育的价值和时效性，这也是现阶段高校思政教育的发展方向。

1 “互联网+”背景下高校学生思政教育微载体的作用

1.1 推动教学主体向着个性化趋势发展

对于数字化电子产品而言，大学生既是使用者，也是体验者，高校思政教育微载体为大学生构建了一个能够张扬自己个性、充分展现自我的平台，高校思政教育微载体的时代特征与大学生求新立异的显著特点相符合，学生会对其充满强烈的好奇心，大学生会通过互联网中的信息汲取和人际交往主动参与到思政教育中，从而有效地激发学生的創新能力，使学生从被动学习转化为主动探索，而且这也在很大程度上推动大学生的个性化发展。

1.2 实现学生交互化的学习方式

因为传统教学理念的影响，目前很多学生在课堂教学中仍然只是被动的接受知识，学生根本没有自己掌握教学内容和学习方式的时间。作为一种全新的信息传播媒介，思政教育微载体是教师与学生互动和交流的重要平台，再加上微载体具有很强的生活化和个性化特征，有效的促进了教师和学生的互动和交流，实现了信息透明化，使学生与学校之间也加强了交流。因此，思政教育微载体的内涵和特征随时随地都会对学生的学习和生活方式及其思想造成影响，有效地缓解了学生的压力，满足其需求。

1.3 可以及时传递教学内容

互联网具有非常强的时效性，产生和传播信息的速度非常快，可以充分满足学生对信息的需求，准确掌握时代发展脉搏，互联网改变了传统媒体传播信息的模式，实现了高校信息传播的新方式。“互联网+”一方面可以有效实现思政教育内容的远程传输以及资源共享，另外一方面还可以不受时间的限制，加强教师和学生交流。所以，各高校应该有效的整合互联网信息，加强各高校之间的合作，使各高校之间实现资源共享，从而可以及时地传递高校思想政治教育的内容。

1.4 促进教学内容多元化

近年来，我国社会经济的快速发展使得电子信息技术水平也有所提高，互联网技术的逐渐普及为各高校大学生的生活和学习提供了多样化的选择，而且还拓宽了大学生之间的社交渠道。语言网络环境的多元化以及消费和娱乐模式的方便快捷，这些使得大学生的学习和生活中互联网成为了不可或缺的部分。所以各高校应该将互联网时代下丰富的文化内容充分的利用起来，提高大学生的思政政治觉悟，促进高校思政教育微载体构建时效性的有效提升。

2 建设“互联网+”背景下高校学生思政教育微载体的有效途径

2.1 积极培养辅导员通过运用互联网开展思政工作的意识

在开展思想政治教育的过程中，高校辅导员合理运用网络会取得明显的优势，师生可以在互联网平台上进行有效的沟通和交流。具体而言，辅导员可以运用QQ群、微博、微信等微平台与学生保持良好的联系，教师可以运用这些微平台指导学生干部如何管理学生，同时还可以使师生，学生之间保持良好的联系。这样高校学生的网络管理系统不仅具有先进的管理技术，而且信息渠道也非常畅通，通过运用该系统师生之间可以实现信息连通、资源共享、群策群力。此外，这样的学生网络管理系统为教师与学生的沟通和交流提供了极大的便利，加快了信息流量的传播，可以使高校辅导员能够及时掌握学生的动态，为思政工作的开展带来很大的便利。

2.2 拓展思政教育微载体

教师只有充分的激发学生的学习兴趣，对学生予以足够的认可、鼓励和尊重，增加高校思政教育的活力。各高校可以通过微博、微信等方式向学生展开思想政治教育。在逐渐发展和创新思政教育微载体的过程中，高校教师应该充分意识到自身的使命感和责任感，注重发挥学生学习的主体作用，以学生学习为中心，在微博和微信等微载体中融入思想政治教育，加强指导和构建高校思政政治教育微载体，准确掌握微载体的主动权。

2.3 强化思政教育微载体

各高校应该注重整体设计思政教育微载体，优化资源配置，科学控制，扩宽微载体的发展领域，强化思政政治教育微载体，构建符合学生心理变化和自身发展的高校思想政治教育微平台。不仅如此，各高校还应该加强与学生家长之间的沟通和交流，及时化解家长对学校的误解和矛盾。学校可以通过构建反馈平台定期发布学生信息和学校动态，帮助家长更多地了解学生和学校，从而推动学校更加全面的发展。

3 结语

综上所述，“互联网+”时代背景下高校思政教育微载体推动教学主体向着个性化趋势发展、实现学生交互化的学习方式、可以及时传递教学内容、促进教学内容多元化。所以，学校应该积极创新教学思维，全面认识并拓展高校思政教育微载体，科学控制，强化思想，从而有效地提高高校大学生思政教育的教学质量和效果。

参考文献：

[1] 程相宽.互联网背景下大学生思想教育工作开展的途径研究[J].新媒体研究，2016，04：53-54.

[2] 游敏惠，袁晓凤.“微文化”传播对当代大学生价值观的影响及对策[J].青年探索，2013，04：53—56.

作者简介：张戈（1981-），籍贯：黑龙江省齐齐哈尔市，专业：音乐学，吉林艺术学院讲师。