从沟通角度浅究小学班主任的班级管理工作

王凤香

摘要：小学阶段在小学生身心发展的关键时期，要想为孩子日后的学习工作和生活奠定扎实的基础，我们应该认真落实好小学生的管理工作。小学班主任应该结合小学生的身心发育特征制定相应的管理方案，班主任还应该不断提升自己的工作效率，定期和学生进行沟通交流，了解学生的各方面合理需求，创建较好的师生关系，这样才能更好的落实班级管理工作。下面该文主要论述了小学班主任的班级管理工作，并从沟通角度进行了深入探讨，希望能够有效提升小学班级管理工作水平。

关键词：小学班主任；班级管理；沟通角度

由于小学生的年龄太小，身心发育也不够成熟，因此小学生在学习和生活过程中需要教师和家长的从旁指导。小学生的思维方式跟成人的思维方式有一定的区别，作为小学班主任，不能以成年人的思考方式来进行教育，而是能够多了解小学生的心理发展情况，站在小学生的角度来考虑问题，加强教师跟学生之间的沟通。可以说沟通交流在小学班级管理工作中，也属于一门很深奥的艺术。

一、沟通班级管理工作中的重要价值

在班级管理工作中采用沟通模式能够有效提升工作质量，还能帮助小学班主任与小学生更好的沟通、了解，学生能够对班主任产生支持和信任。通过有效的交流，班主任也能够及时的了解学生的心理发展状况和发展需求，从而给后期的班级管理工作中提供更加有效的信息。班主任能够通过对学生的了解针对性的调整管理计划，实现班级管理工作的科学有效性。有效的班级沟通还能够环节在班级中产生的各种问题和矛盾，优化班级管理。班级当中由于人数较多，再加上现在孩子还有一部分是独生子女，拥有非常独立的性格脾气。因此，在学习和生活当中容易跟其他同学产生分歧，这时候班主任就要采取有效的沟通管理方法，及时的找出学生之间发生的矛盾主要问题，需要班主任采用有效的沟通方式，及时的找出学生们之间存在的矛盾，帮助学生进行化解和处理，确保每一位学生都能够在班级中健康快乐的学习和发展，建设处和谐的班级，针对小学班级实现科学有效的管理。

二、从沟通角度提出小学班主任班级管理方案

1.班主任应该关心爱护每一个小学生

上文中已经提到，小学生的年龄较小，且其身心发育都不够成熟，理解能力以及学习能力有待进一步提升，再加上大部分都是独生子女家庭，受到了家庭溺爱比较多，性格比较柔软和独立，对于生活中的挫折、困难承受能力比较差。班主任在进行管理沟通工作时，需要结合小学生的生理特点和心理发展特点，在工作中要有极大的耐心和爱心，在平时的教学活动当中积极地关系和爱护学生，能够让学生感受到班主任对他的爱心和关怀，这能够为沟通工作的开展打下良好的基础。学生们更加认可教师、依赖教师，这样才会把自己内心真实的想法告知教师，从而帮助班主任了解学生的发展情况。班主任在进行班级管理沟通时，一定要摆正自己的位置，学会跟学生换位思考，及时的了解学生的思想变化，积极地影响学生思想发展，引导学生积极学习、热爱学习，建立正确的世界观、发展观。

2.班主任需要尊重每一位学生

小学班主任在落实班级管理工作过程中，应该充分了解到每个学生的个体差异，并从内心肯定每个学生的努力，每个学生都有自己不同的而家庭环境和成长经济，因此自身的性格、爱好还有对学习的态度都不一样。因此班主任在跟学生们进行交流沟通时，一定要尊重每一位学生，在跟学生交流过程中仔细的倾听学生们的内心想法，不要轻易地点评学生想法，即使是学生的想法比较优质，教师也要保持足够的耐心和尊重。小学生的语言表达能力不是很强，因此说起话来，不会直接表达出自己的想法，教师要有足够的耐心来跟学生进行细致的交流，针对不同学生的成长经历和性格特点，采取不同的沟通和交流方式，促进学生能够积极地培养优良素质和学习方法，确保学生能够建立起正确的人格素养。

3.班主任应该平等对待每一个学生

班主任在班级管理工作中应该平等对待每一个学生，不能带着有色眼镜看待学生，不论学习成绩或者家庭环境好坏都应该对所有学生一视同仁。班主任首先要认识到学生都具有自己独立的人格和意识，拥有自己特有的优势和缺陷。针对班级中学习成绩比较差的学生，班主任更要加大关注力度，跟这些学生有效的沟通，了解它们的具体想法，在此基础上帮助学生能够树立起积极健康的心态和认识，要指导学生进行高效的学习，进而全面的提升学生的学习成绩。班主任要充分的了解班级中的每一个学生，关注每一位学生的学习情况和心理发展特点，从而开展针对性的教育和管理工作。

4.班主任还应该给小学生做好模范作用

小学生对班主任具有较强的依赖性，班主任是小学生的榜样，因此班主任应该在班级管理工作给小学生做好模范作用，给学生们树立起一个学习榜样，促使学生不断的向班主任学习。在管理教育工作中，教師要把对学生的要求自己执行好，要求学生们不迟到，首先班主任自己不能上课迟到，一定要按时到达，这样学生在潜移默化中受到了教师的积极影响，在学习中不断地提升自己的学习能力和个人素质，为以后的发展打下良好的基础。

5.班主任还要跟家长及时沟通

要想顺利落实班级管理工作，班主任还要及时跟家长进行沟通，了解学生在家的学习状况、生活状况等。因此在进行班级管理工作室，班主任要积极联系学生家长，全面的了解学生在学校之外的学习情况和生活情况，能够了解家长自身对于学校教学理念、教师教学方法等方面工作的意见和检疫，综合家长的意见来调整自己的管理工作计划。班主任还能够把学生在学校的表现情况反馈给家长，跟家长一起交流沟通，能够寻找到更加适合小学生发展的教学方法。班主任在跟家长沟通过程中要尊重家长意见，建议家长能够同样多倾听孩子的想法，采用民主平等的教育方式多鼓励学生，让学生能够在健康的家庭氛围当中成长。

三、结语

小学生的进步需要老师和家长的共同努力，小学班级管理工作的落实也需要班主任的及时沟通与交流，跟学生有效的交流，提升班级管理质量，促进学生的健康发展。

参考文献：

[1]贾文娟.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].新课程，2017，（04）：244.

[2]曹华.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年，2017.（30）：258-259.