利用德育与活动,加强学生管理

2018-05-14 22:43旺堆
神州·中旬刊 2018年10期
关键词:学生管理德育活动

旺堆

摘要:良好的校风是影响学生健康积极的重要因素,而要營造蓬勃向上的校风必须要对学生加强德育教育,经常开展丰富多彩的活动。这可以使学生充满活力,积极追求进步。这也是我们加强学生管理的两大妙招。

关键词:学生管理;德育;活动

一个学校好不好,最直接的就是看这个学校学生的精神面貌。如果学生们都充满活力,积极开朗,那这个学校一定是一所好学校,而且这所学校平时一定非常重视对学生的德育教育,还经常开展丰富多彩的校园活动,给学生锻炼与施展自己才华的机会,增强他们的自信心与凝聚力。本文就如何利用好德育教育与校园活动这两大妙招,加强对学生的管理进行了一些探讨。

一、陶冶学生心灵,加强德育教育

过去,我们一谈到学校管理,很多人的第一反应就是“制度”。大家认为只要我们制定出严格的教育体制与行为规范,就能让学生自觉约束自己的行为,那我们的管理就会变得更加轻松。其实,事实并非如此。在平时我们也可以看到一些学校的制度并非不完善,但还是会出一些管理上的问题。为什么呢?我认为是他们本末倒置了,只注重抓学生的成绩,要教学质量去了,忽视了对学生的德育教育。苏霍姆林斯基曾说过:“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。”我们教育的学生是人,不是机器,他们也会有自己的思想。既然有思想,就会有各种情绪:高兴、快乐、烦恼、忧伤、痛苦。这些情绪都是正常的,但是我们要对他们进行德育教育,教会他们怎么去正确面对,有时就可以让避免一些负面的情绪。比如,有的学生因为别人的拒绝或嘲笑,就与人打架,甚至还动刀子。如果我们在平时告诉学生,我们生活在这个世界上,不可能都得到所有人的理解,让所有人都满意,那他们面对别人的不认可就不会有那么大的反应,也不会太把别人的看法当回事。所以,加强德育教育,是我们学生管理的重中之重。

1、加强教师队伍建设

要想提升一所学校的教育质量,必须要有高素质的教师队伍。学校领导制定了再完善的各种学校制度,还是必须通过教师去积极落实。校风、学风、班风怎样,就要看学校的德育师资队伍如何,为此,我校在加强教师队伍建设方面,十分注重教师自身素质的提高。除了完善学校的各项规章制度,我们还经常加强教师的理论学习,积极协调教师之间的关系,让整个学校都充满一种互帮互助,既有竞争又团结上进的氛围,为教师们努力搞好德育教育打下基础。

2、抓好学校的常规管理

一个管理严格的学校,一定非常重视对学生常规管理。做好常规管理,可以帮助学生养成良好的学习、生活、行为习惯,使他们懂得文明礼貌与社会公德。常规管理中,最重要的是对学生的文明行为的教育。我校主要通过校园广播、国旗下讲话、班级平时文明行为评比等多种形式向学生进行文明习惯教育,校长每天花一定的时间,在校园里转一转、看一看、查一查、事必躬亲,并通过集体或班级通报的形式提出发现的问题,帮助学生及时改正。是对学生的纪律教育。其次,是对学生的纪律教育。纪律是保证我们教学有条不紊开展的重要条件。我校要求班主任要让学生认识到纪律教育的重要性,对于学校与班级的学生行为规范必须熟记于心,这并非刻板严苛。许多时候人们常说“不知者不为罪”,我们就是要让学生对学校与班级的纪律烂熟于心,他们才可能在心中、脑中绷着一根弦,不去触碰它。即使有时不慎触碰,也能在教育时让他加深认识,不再违反。平时加强班级教育。

3、强化班级管理

班主任是开展德育工作的核心,是实施德育工作的主力军,是提高学校德育整体效果的重要保障。为此,学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作,通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。班主任不仅要制定好班级制度,还要选拔好班干部,搞好班级活动,召开每周一次的班会课,做好学生的思想教育工作,及时关注班级的后进生,做好他们的转化工作,从思想、学习两方面促进他们的发展。

二、开展丰富多彩的校园活动

教育,是什么?教育就是唤醒就是激励。初中生本来就精力充沛,爱好各种活动。在学校管理中,我们要让形形色色的课程与活动,从不同角度、不同层次,用不同方式去触动学生那个最具天赋的细胞,去唤醒那个可以形成特长的兴趣爱好,去捕捉那个可能会形成特长的一闪而过的灵感,去维护和加强那个还不够明朗的特长。换句话说,就是要通过活动,使学生去寻找、找准自己的兴趣,去形成、发展自己的爱好,继而在这个活动中度过一段舒活惬意的时间,在活动中培养素质、锻炼技能,获得成就感。

如何组织好学生在学校的活动?近来参观一些学校的社团活动,颇有感慨。随着悦耳的铃声,社团活动开始了。一所学校安排了好多社团,有辅导类有娱乐类有劳技类,应有尽有。在一个个教室里,老师在认真地讲解辅导;学生则正襟危坐,精神集中。整个校园里没有喧闹,没有无序,只有安静和纪律。整个社团活动就像是正常上课时的情形,一切井井有条。同行的人都佩服这所学校社团组织得严密有效。而另一所学校则是另外一番景象。虽然社团种类也是名目繁多,但总觉得有乱哄哄的感觉。据说,每个社团有固定的学生之外,还有一批游动的学生。就是这批游动的学生,可以在这个社团上一半时间,也可以到另外的社团去活动。也就是这批游动的学生,走东闯西,上上下下。我们很疑惑,询问社团组织者,回答说:有些学生社团兴趣已经确定,他们就专一地固定地在某一社团活动;有些学生还没有确定兴趣,他们想都去尝试一下,挑挑拣拣后再确定目标;还有部分学生,他们没有特别的兴趣,他们就是想去“玩玩”去串门,到各个社团去轻松休息。学校里没有强求后两种学生一定要规规矩矩地参加活动,尊重他们的来去自由。笔者听后,不禁为这所社团活动有点乱的学校暗暗叫好。

人是形形色色的,人的兴趣爱也是各有不同的。一个人的兴趣爱好是有限的,就那么一个或几个,在几个兴趣爱好中,又分为第一兴趣爱好和第二兴趣爱好等,我们要尽可能激发出他们最有发展性的那个兴趣爱好,从而形成特长。社团活动,就是为培养学生的兴趣爱好打基础的。而且,学生的一些兴趣爱好在没有明朗之前,往往是隐藏着的,只有在一定条件下才会被激发出来。这个条件,我们学校就有责任来创造。如果过早确定兴趣爱好,或者老师自作主张地安排进某一社团,容易迷失学生进步发展的方向,实在是不符合学生内心所想的。学生确定了方向,那么他们参加社团活动,是如鱼得水,他们很快乐着这段时间;如果暂时还没有方向,那么他们在社团活动时走走瞧瞧,玩玩看看,这实在也是一段舒活惬意的时光。

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