高中物理学习实效性提升路径探究

汤昊樾

摘要：本文着重分析了高中物理學习困难的成因，并探索了高中生物理学习时效性的提升路径，以促进高中生的物理学习。

关键词：高中；物理学习；实效性；提升；路径

由于物理学科本身的特点，很多高中生都感觉物理学习难度较大，在物理学习过程中感到迷茫，失去了物理学习信心。笔者对自身的物理学习经验进行了总结，并汲取了其他同学的物理学习方法，探索了物理学习时效性提升的路径，为同学们的高中物理学习提供依据。

一、高中物理学习困难的成因

（一）物理学科的特点

物理学科的基础性和实验性较强，很多知识都是需要学生通过实验进行学习的。然而在实际学习过程中，物理实验课程数量较少，物理知识的学习大都通过老师的课堂理论讲解。老师的课堂理论讲解抽象性较大，一些想象能力较差的学生无法根据老师的抽象性讲解掌握物理知识，物理学习难度较大。并且，物理知识与生活的联系性较强，需要我们在生活中挖掘物理知识。然而现阶段，高中物理学习仅仅依靠教材和联系题，没有将物理知识与生活相联系，缺乏对物理知识的深入理解和运用，物理学习难度较大。

（二）学生方面的原因

有些高中生在物理学习过程中存在着浮躁心理，自控能力较差，在遇到困难的时候会选择退缩和放弃，没有继续坚持物理学习，物理学习效果达不到预期。另外，还有一些同学认为自己在物理学科上花费了大量的时间，但是却没有得到较好的物理成绩，因而失去了对物理学习的信心，甚至放弃了物理学习。并且，有些学生的物理学习方法不科学，过于依赖老师传授和辅导书，缺乏对物理知识的主动探索，不敢质疑老师与权威，老师让怎么做就怎么做，没有对物理学科进行自主学习，也没有养成课前预习、课上做笔记、课下复习的良好习惯，物理学习效果较差。

（三）学校和老师方面的因素

有些物理老师的教学方法不合理，没有将学生的物理需求和物理学习愿望作为物理教学的前提，忽视了学生在接受物理教学中的中心地位。在这种思想的引导下，老师仅仅根据教材内容和自己的教学经验开展物理教学，向学生灌输教材中的物理知识，导致学生所学的物理知识与物理需求不相符。另外，有些老师的教学目标过高，物理教学不符合学生的成长规律和认知规律。具体来讲，物理老师没有以学生的角度去看待学生，一味要求学生成为一个完美的人，能够完全掌握物理知识，不允许学生在物理学习过程中存在一点差错。在这种情况下，学生无论如何努力都难以达到教师的教学目标，学生学习积极性严重受挫。

二、高中物理学习时效性的提升路径

（一）优化学习方法

高中生应积极优化物理学习方法，养成良好的物理学习习惯。为此，高中生应重视自身能动性，积极开展物理自主学习，在课下实践利用多媒体设备、网络物理学习资料、图书馆资料等，对将要学习的物理知识进行预习，找出自己的学习难点，将课堂时间用在难点知识的学习上，优化物理学习效果。并且，高中生应养成课堂做笔记的习惯，记录老师所讲的重难点，以便于课后对物理知识的学习。同时，高中生应养成良好的课后复习习惯，在课下对教师所讲的物理知识进行复习和巩固，重点学习自己在课堂上没有掌握牢固的物理知识。最后，高中生应积极探索不同物理内容的学习方法，根据自己的经验总结物理概念、物理规律、物理实验、物理问题、物理思维等方面的科学学习方法，增强物理学习的实效性。

（二）保持批判性思维

高中生在物理学习过程中应保持批判性思维，对所学的知识作出自己的判断，并在理性判断的基础上对物理知识进行对比性加工，掌握学习内容的中心。并且，同学们应敢于对教材和物理老师的讲解提出质疑，发现老师讲解过程中的与自己理解相不一致之处及时提出自己的观点。同时，还应具备知识钻研的精神，根据现有的知识对物理知识系统进行深入探究，深化物理学习的层次。另外，同学们应认真对待物理实验，在实验过程中做到实事求是，不能为了填写物理报告、遮蔽物理实验过程中的错误而编造或更改实验数据，要坚持实事求是的心态对待物理实验。

（三）加强知识之间的联系

在物理学习的过程中，同学们应加强知识之间的联系，用联系的观念学习物理知识。具体来讲，同学们应积极发现物理知识之间的联系，并对具有联系性的知识进行总结，找出知识之间的联系规律，通过联系的方式进行物理学习。并且，还应注重物理学习的层析性，从简单知识向复杂知识进行推理，循序渐进地学习物理知识。另外，在学习物理知识的时候要重视物理知识与其他学科知识之间的联系，将物理知识与其他学科知识相结合，进行综合性学习。最后，同学们在学习物理知识的时候应注重物理知识与生活的联系，将物理知识与现实生活中的物理现象相结合，学会运用物理知识来解释生活中的物理现象，强化物理知识在生活中的运用。

（四）优化自我评价

在物理学习的时候应对自己进行科学的自我评价，充分认识自己，找出自己在物理学习过程中的优势与不足。具体来讲，学生应正确评价自己的性格、能力、学习风格、学习方法等，发现并正视自己在物理学习过程中的不足，并积极自我完善的科学方法。并且，同学们应对自己的物理学习兴趣、物理学习态度、物理学习动机、学习过程中的情绪等因素进行全面评价，找到自己物理学习的努力方向，提高物理学习实效性。另外，还应积极肯定自身在物理学习中的优秀之处，总结物理学习的科学方法和经验，并将科学的学习方法和可行的学习经验运用在后续物理学习的过程中，优化物理学习效果。

参考文献：

[1]张金凤.如何调动高中生物理学习的积极性[J].学周刊，2015（14）.

[2]侯花蕾.探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法[J].学周刊，2017（29）.