浅谈网络教研如何提高农村青年教师专业技能

杨宝峰

【摘 要】如今许多农村学校的教师大部分由青年教师团队组成，农村教师的专业教学水平和专业知识水平的能力和学生的学习成绩以及学生的综合素质息息相关，所以说提高农村青年教师水平迫在眉睫。在农村学校中，受师资力量薄弱的限制，在平时没有可以相互讨论和交流的对象，所以说很难形成高效的教研氛围。所以说充分利用好信息技术，积极开展网络调研提高农村青年教师专业技能是一重要途径。本文就以网络教研如何提高农村青年教师专业技能为大家作出介绍。

【关键词】网络教研 农村青年教师 专业技能

引言

在我国农村学校中不仅教学设备简陋，同时对于青年教师来说学校整体的教学氛围不浓厚，师资力量太薄弱，导致青年教师缺少教研活动的开展，专业知识得不到提升，教学观念和教学模式得不到更新，导致课堂效率提升不了。老师要充分利用网络信息技术，经过网络教研改变教学模式，提高自身的教学水平。

一、建立网络教研平台

在农村学校中师资力量薄弱同时教学设备落后，这样导致的结果就是老师的专业水平得不到提高，学生的学习成绩得不到上升。所以说利用网络信息技术首先就要建立起一个网络教研平台，针对当前的教学情况作出改善。由于笔者身处六年级的常规课堂教学中，所以说可以把农村所有学校的六年级主课老师建立起一个QQ群，对其语数英三门主课进行针对性的教研讨论。这个网络教研平台的意义就是针对自己在平时的课堂教学中遇到的教学问题以及该如何提高学生的学习成绩进行讨论，对于某一个知识重点进行相互之间的讨论探究。由于农村学校师资力量薄弱，教学压力很大从而导致的没有时间进行教研讨论的这个问题得到了很好的解决。老师可以相互之间约好一周当中哪几天或者一天当中晚上的哪个时间段从而进行针对的、集中的教研讨论，这不仅可以让师资力量得到集中，从而对于老师提出的某个问题可以针对性解决，并且集思广益通过学习他人的先进教学经验以及教学理念从而不断地吸收为己用，提高青年教师的专业技能从而更好的在课堂教学中实施，提高课堂教学效率。

二、建立优质的设计资源库

由于身处农村学校，所以说导致教学资料的缺失，青年教师在平时的课堂教学中只能按照传统的教学方式进行授课，教学没有更新，没有引进先进的教学模式导致课堂效率不高。在这样的教学氛围下，对于学习没有较高的积极性。网络信息技术的大力发展加快了教学效率的提升，网络上的海量资源可以被利用，青年教师可以自行挑选适合自己的教学方案。但是在农村的学校中实际教学存在一定的差距，实际和网络上不仅版本不一样而且教学水平也不一样，所以说要考虑农村当地的实际教学情况以及学生的实际学习成绩水平。青年教师可以建立优质的设计资源库，对于当地的老师要把自己优秀的备课方案和教学方案以及教学方式上传到资源库可以让更多的老师得到借鉴，通过教学的资源共享可以让青年教师的专业水平得到提升。同时在资源库中可以把自己准备的教学方案征求别的老师意见，通过借鉴别人优秀的建议以及指导在自己的课堂教学中灵活应用，提高自己的课堂效率。在课堂教学结束后要及时的和大家分享自己的教學反思以及教学改进，通过这样的良好的网络教研提高整体农村学校的青年教师的教学水平。

三、转变青年教师的教学观念

通过灵活的网络教研的活动可以转变青年教师的教学观念。在网络中老师可以不受职务的限制，名师的区分，可以做到有问题就提，有能力就达，共同分享和学习优秀的教学经验从而灵活的应用到自己的课堂教学中。老师明白课堂教学不仅仅是传统的黑板粉笔，网络不是单纯的上网和游戏，网络可以灵活的、充分的和教研结合在一起。通过合理的利用网络，积极的共享资源，可以提高青年教师的教学方式，提高课堂效率。转变教学观念。老师首先可以转变的就是资源观念。在传统的教学观念中，老师要想查找教学资源时只能通过查阅书籍以及翻找别人的教学笔记从而自己应用，这样不仅效果小同时太花费时间，没有提高自身的教学效率。但是通过灵活的应用网络青年教师可以面对丰富的信息资源库从而自由的进行挑选。通过在网络中学习到优秀名师的优秀的教学经验来解决自己在实际课堂教学中面对的问题以及存在的不足，了解到很多的教学信息和教学动态，从而提升自身的教学素质以及教学效率。同时对于网络教研可以培养青年教师的合作观念以及合作思想。网络教研是一个相对来说比较集中的老师教学课堂，在这里青年教学可以积极分享也能虚心接受。通过每一位的青年教师的参与，在网络教研中得到体验以及感悟和收获，提高青年教师的合作观念，提高自身的综合素质，才能更好的教书育人。

四、提高教学技能

对于青年教师来说对于网络接触较早，对于新鲜的网络存在较大的兴趣，但只会拥有一些基础的网络教学水平，所以说提高青年教师的信息技术能力是十分重要的。网络教研为农村青年教师的备课和教学方案提供了海量资源，缩短了老师之间的举例，有利于教研的更好的展开。所以说老师要对青年教师的信息技术的处理能力进行培养，通过学校集中组织从而对于青年教师关于PPT、视频的链接处理播放等基本能力进行提高，提高自己的课堂教学效率。同时还要培养青年教师对于信息资源的收集和处理的能力，不仅要学会如何利用网络寻找自己所需要的教学资源以及通过视频观看别人先进的教学经验，而且还要在建立的教学设计资源库能够独立的浏览别人的教学案例，并且对于一些有自己独特见解的帖子能够在下面留言从而进行交流。教师们通过对于自己的教学方案的反思和改进，提高自己的教学水平。

结束语：网络信息技术正在的发展，越来越多的领域正在不断地应用到网络技术，当然课堂教学也不例外。由于身处农村，师资力量薄弱，所以说农村的青年教师水平受到一定的局限。所以说灵活的利用网络进行网络教研从而提高自身的教学水平是一个十分重要的途径，青年教师通过分享和虚心学习改变教学方式，提高学生的学习成绩。

参考文献

[1]叶澜等著.教师角色与教师发展新探[M]. 教育科学出版社，2001

[2]张贵新. 对教师专业化的理念、现实与未来的探讨[J]. 外国教育研究. 2002（02）