尊重学生个性 提高学生知识素养

任乃德

在日常教学之中，许多有经验的教师在知识的传授中已经深刻认识到每个学生在学习中的个体差异，也非常重视对学生个体差异教学的研究，但缺乏有效的办法加以解决，严重影响了教师的教和学生的学，教师的因材施教难以开展，学生也疲于应付不同教师的教育风格，这一点，对于因各种原因频繁更换学生的老师和不断更换教师的学生来讲尤为突出。为促进学生全面发展，培养优秀的创新型人才，每一位教育工作者都应该尊重学生个性，有意识的加强对学生创新性思维能力培养，培养学生个性化思维能力。教师要引导学生通过发挥自身学习的主动性，促使学生养成独立性的思考习惯，从而探索出适合自己的个性化思维方法。尊重学生个性，提高学生知识素养，需要教师努力做到以下几点：

1 教师要积极学习，不断加强自身的素质教育理论水平

长期以来，许多老师深受传统教育理念的影响，难以适应新的教学理念，忽视了学生个体差异对教学的不同要求，过分强调教师在教学中主体地位，这对素质教育的推行与改进带来了困难。课堂教学不仅是教师向学生传授知识的过程，也是教师专业水平不断提升的过程。学生是学习主体，老师是教学的主导。每个学生都有自己的个性，教师必须关注学生之间的个体差异，实施有针对性的教学，否则的话，很难有效地缩短教学时间，提高教学效率。在教学中，针对不同学生，制定不同的教学目标和教学要求，才够充分发挥学生的个性，使学生的知识素养全面提高。

2 教师要不断改进教学方法，适应学生的个性化要求

在教学过程中，教师不能只是单纯的向学生传授知识，必须通过与学生的沟通和探索，不断改进自己的教学方法，同时帮助学生形成个性化的学习方法，引导学生把学习方法融入学习的过程，促进学生学习效率的不断提高。学生的个性是客观的存在，这就要求我们每个教育工作者都要正视现实，要客观地予以承认，要用宽容、客观的心态去面对学生，与学生以朋友的方式进行沟通和交流，消除师生之间的隔阂，通过具有针对性的鼓励和引导，促进学生的个性化发展以及学习效率的提高。

3 教师要不断反思总结，用发展的眼光，用开放性的思维，促进学生素质的提高

教学中反思的过程是帮助教师归纳教学经验，总结教学方式的有效方式。反思会让教师对自己教学行为的不足发现和改正，从而在日常的教学过程之中，发现问题，改进不足，开阔眼界，增强课堂教学的趣味性和学生的学习积极性，不断丰富自己的教学理念和优化自己的教学行为方式，有效地促使学生课堂学习效果的提升。对于教学来讲，教无定法，作为一名合格的教师，必须在教学中总结经验，优化教学中的不足，不断提升自己的专业素质。针对学生的个体差异，老师在教学过程中要积极地引导，帮助学生形成适合自己的个性化学习方法，有效地促进学生学习效率的提高。

4 教师要做学生的良师益友，建立和谐的师生关系

教师是知识的传授者，也是学生学习的引路人，在学习方法上，要对学生作出指导。教师要有仁爱之心，还应该是学生最好的朋友，正所谓良师益友，说明教师职业的高尚之处。教师教学质量的高低与师生关系的好坏也有非常大的关联性，如果教师真正地爱学生，跟学生和谐平等地相处，不断激励学生，就能够创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心，变被动学习为主动学习。要做关爱学生的良师益友。教师要尊重理解学生，学而不厌，诲人不倦，知识要既深且博，使自己成为新的时代新的教育对象的良师。

5 积极地与家长沟通，传播素质教育理念

素质教育的实施，要求教师转变教学思想。摆脱旧的、传统教学观念的束缚，不再单纯性地以学生的分数作为评价学生优劣的标准，同时，积极地向学生家长和社会宣传，素质教育的实施目的是能够使所有的学生将来都能成为对社会有用的人，通过提高学生的综合素质。家长和教师要全面的了解学生的内心情感和个性特点，从学生的实际情况出发培养国家所需人才。

6 尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容

教师在改革传统的课堂教学的基础上，也要改革传统的作业形式，作业的目的是通过练习来掌握和加深理解学过的课堂知识。所以，要实现尊重个性差异，因材施教，作业的设计必须形式多样，考虑到个体差异，注重学生主体作用的发挥。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。长期以来，许多教师遵循布置作业要面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，学生的能力提高越快。但是这样就忽略了学生的差异性，造成学生在学习上的两极分化现象，一刀切的作业往往是在学习有困难学生的课业负担。所以，教师在布置作业时，一定要重视学生的个体差异，使布置的作业有层次，便于学生自主发挥与选择。

对于我们教育工作者来讲，没有一种万能的教学方法适应所有的学生，这就需要我们不断去实践索，这也是我们每个教育工作者的责任与义务，此项工作任重而道远，每位教师都应该积极地去领悟教育内涵，转变教学理念，不断创新教学手段，使学生得以健康的发展和进步，提高学生的综合素质，促進学生创造性思维以及个性化特点的培养和发展，培养出新时代下具有创新引领精神的现代化人才，为中华民族的伟大复兴尽职尽力！

（作者单位：山东省滨州市邹平县开元小学）