高中英语写作技巧教学提分策略指导

侯文娟

写作是高中英语教学中的一项重要内容，可以说它是学生英语素养的综合反映，能够充分体现学生对英语知识的掌握情况。同时，写作也是英语教学的一大难点，枯燥的训练和模仿往往难以有效提高学生的英语写作水平。因此，研究探讨高中英语写作技巧具有重要意义。

英语书面表达是高中英语教学的重要组成部分，同时也是高考的重点考察内容。英语写作的目的不是让学生学会组词造句，而是考察学生对英语词汇和语法的掌握情况。要切实提高英语写作能力，就必须掌握英语写作技巧，合理运用词汇和句子之间的组合。学会灵活运用英语写作技巧不仅能提高学生的人文素养，同时还能够促进学生英语全面发展。

1. 教会提升文章深度

在高中英语写作中，所有的意思都可以用简单句或者复杂句表示，当然，如果一篇文章都是由简单句构成，得分肯定不会高。通过长期的教学实践发现，很多高中生在写作中不会利用复杂句型来提升文章深度。例如，写一篇自我介绍的作文，很多人会这样开头：“I am...”“I come from...”这样的简单句随处可见、千篇一律，这就大大的降低了文章的魅力。如果换一种表达方式，“A...girl/boy named...， who like...”。这就用到了同位语从句，大大提升了开头句的文采。如何将简单句变为复杂句，笔者就其中的几种常用技巧做一个总结：（1） with+名词+形容词/副词作伴随状语；（2） 运用非谓语动词可以使句子更简洁。例如It+be+形容词+of sb +to do.；（3） 利用复合句可以使句子更复杂。例如，名词性从句：“This essay aims to explore why so many people suffer from insomnia.”，状语从句：“Where there is smoke， there is fire.”

在写作时也要尽可能的避免中式英语，有的词汇能够省略的尽量不写，虽然汉语很通顺，但不符合英语习惯，是一种语言理解的误差，例如“You have to pay （any money） to use the pool.”总之，要想使文章有亮点，灵活运用词汇是必不可少的。

2. 在写作中灵活運用词汇

英语词汇是基础，任何一门语言的学习都离不开词汇的学习，而英语词汇不是简单的背会就可以了，还需要理解并灵活运用于写作当中。高中生之所以不能灵活运用词汇，很大原因是他们在记忆词汇时没有放在语境中理解，总是看着单词记忆，没有一个很好的语言环境，所以在词汇运用时就会很容易的出现错误。因此，学生在记忆单词时可以根据语境加深对单词的理解，从而更好地在英语写作中灵活发挥。例如，在记忆proverb这个单词时，笔者会把它放在“As the proverb goes...”中进行记忆，学生通过句子整体的语境可以对词汇有一个深刻的理解，同时又能记住一个词组或者一句谚语，这种一举两得的做法对高中生的英语学习是十分有效的。有的学生能够背出很多单词，记的也很快，但就是在考试写作文时想不起来。针对这类学生，笔者会在平时的训练中让他们多想想，例如，当写一个人害怕时，首先想到afraid，然后笔者会让学生往更深处想，能不能换成terrified、scared，甚至词组be scared to death。

3. 巧用高级语法

在书面表达中如果出现倒装句、强调句、独立主格或者虚拟语气等语法结构，都很容易受到阅卷老师的青睐。倒装是一种最简单的提升文采的方法，笔者在教学中要求学生掌握三种基本倒装句型：（1） Only+状语，句子部分倒装，例如“Only in this way can you solve the problem.”（注意：如果only放句首强调主语时不用倒装）；（2） not、never、hardly、little、seldom等否定词开头的句子可用倒装，例如“I will never marry you.”变成倒装句“Never will I marry you.”；（3） 在so...that...句型中将so+adj./adv.置于句首，其后部分用倒装，例如“So cold is the weather that we have to stay at home.”学生在写作中熟练运用这三种基本倒装句型，会给文章多一些文采。

在所有的高级语法中，独立主格结构也是较为常用的，但很多学生不知道如何使用。其实很多状语从句都可以变成独立主格结构，首先要把连词去掉，然后看前后句主语是否一致，主语不一致才能改成独立主格结构。例如“If such is the case...=Such being the case...”“After class was over...=Class being over...”将文中的状语从句改为独立主格结构会更有亮点。

4. 结语

英语的学习是一个循序渐进的过程，词汇学习是基础，灵活运用词汇对写作有很大帮助，复杂句式的掌握同样也是高中生面临的一大难关，而语法知识的掌握也体现在英语写作当中。教师在教学过程中必须要对这些方法进行综合应用，严格要求学生进行相应的写作训练，教会学生理解和掌握英语写作的基本技巧和方法，同时加强对其他写作教学方法的探索，这对当前高中英语写作教学而言具有非常重要的意义。

[1]柴东方.浅谈高中生英语阅读能力的培养与训练[J].教育教学论坛，2012（12）：180-181.

[2]王蔷，王笃勤.英语教学策略论[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.

（作者单位：江苏省昆山市第一中学）