浅析计算机技术与中职课程融合

詹生义

摘要：计算机技术在教育中的地位越来越重要，它加快了教育体制改革的步伐，使教育信息化成为必然趋势。文章分析了计算机技术与中职课程融合的作用，从树立先进的计算机技术教学理念、处理好计算机技术应用中各个要素之间的关系、注重计算机技术与中职课程教学融合的教育评估等方面，提出了计算机技术与中职课程融合途径。

关键词：计算机技术；中职课程；教学改革

随着互联网的发展，教育行业开始重视计算机技术的应用，信息化理念在中职各科教学中得到普及。在新课改背景下，各学科教师开始在教学中运用计算机技术。他们通过查阅网络资源，借助音频、视频、动画、图片等，生动形象展示教学内容，把枯燥的知识点趣味化，抽象的知识点具体化，加深学生印象，发散学生思维。利用计算机技术展示学科知识贴合中职学生的心理期待，有利于激发学生的学习欲望，提高教学成效[1]。

一、计算机技术与中职课程融合的作用

互联网影响着人们的生活，李克强总理在政府工作报告中强调计算机技术对人类教育行业发展的影响。计算机技术融入中职课程教育是教育行业发展的必然趋势，是新教育理念在中职教育中的应用体现，具有四大优势：

第一，课本中枯燥无味的科学理论知识，通过计算机技术演示，变得直观化、具体化、形象化，晦涩的内容变得通俗易懂，使学生的学习热情高涨，学习动机也不断内化。

第二，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才愿意主动投入学习。计算机技术能够直观呈现教学案例和具体知识点，图片、影音等能够吸引学生的目光，让学生主动参与学习，集中注意力。

第三，契合了新课程标准中因材施教的要求，使学生的个体体验变得更加丰富，有利于学生自主发展。

第四，计算机技术教学模式能促进新型教学模式的深度改革，挖掘各科课程教学的内涵与深度。

总而言之，把计算机技术应用于中职课程教学，借助其强大的传播力，能传授给学生更多新颖、有趣的知识。同时学生变成课堂主体，教师做知识的引导者，有利于提高教学效率。

二、计算机技术与中职课程融合的途径

（一）树立先进的计算机技术教学理念

教学理念为教学目标服务。在教学中要树立先进的计算机技术教学理念，坚持以学生为中心，提高教学成效。中职课程教学大纲已经明确提出，计算机技术的应用要结合学生实际，贴近学生生活。坚持以学生为中心，让学生明确自我学习的重要性，主动参与学习[2]。

（二）处理好计算机技术应用中各要素之间的关系

中职课程教学中计算机技术的应用主要包含四个方面的要素：教材、媒体、教师、学生。其中，教材是教学的主要依据，计算机是教学的辅助工具，教师是教学的引导者，学生是教学的主体。运用计算机技术不是为追求课堂的热闹，而是综合运用电子课件、Flash等工具为学生创造相对真实的教学环境，提出相应问题让学生去思考、探索，化解教学中的重点和难点，还学生学习的主动权。所以，运用计算机技术要坚持学生的主体地位，为学生设计切合教学主题的情景，根据教学大纲要求设计教学任务，引导学生自主学习。

（三）注重计算机技术与中职课程教学融合的教育评估

中职课程教学与计算机技术融合的教育质量评估包括四个方面：教师自我评估、学生的评估、教学教研室的评估、督导专家的评估。教师既要具有一定的计算机水平，又要具备先进的教学理念，能够把教学内容很好地融入课件，通过创新教学方式，调动学生学习的积极性，通过相互交流探究问题，提高课堂教学的吸引力[3]。

三、结语

综上所述，在运用计算机技术时，教师要明确教学目标与教学内容，为学生提供良好的学习环境，用直观、清晰的方式给学生展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，從而提高中职课程教学的有效性。

参考文献

[1]李序.解析中职数学“乐趣教学”的探索与实践[J].职业教育学报，2016（12）.

[2]王永珍.新课程背景下对整合初中政治与多媒体技术的思考[J].快乐阅读，2015（8）：113.

[3]丰广宇.谈谈在新课程背景下多媒体技术的作用[J].新课程（上），2012（1）：150-151.