技工院校电气自动化专业教学改革思路探索

范秀峰

摘要：现阶段我国职业教育得到快速发展，技工院校作为职业教育的主要场所，其教育目标是培养服务于特定职业岗位或技术领域的综合型、技能型人才。文章对技工院校电气自动化专业教学现状和教学改革策略进行了分析与探讨，旨在提高电气自动化专业教学水平。

关键词：电气自动化；教学现状；教学策略

电气自动化是一个复合型专业，目的是培养实践型、综合型电气人才。要想提高电气自动化专业教学质量，为社会培养更多实用型电气专业人才，就必须改变传统教学模式，培养学生综合运用知识的能力和分析解决问题的能力。

一、电气自动化专业教学存在的问题

（一）对电气自动化专业的教学目标认识不明确

在电气自动化教学过程中，不仅要开展电气自动化专业知识教学，还要开展实践练习，不断提高学生处理问题的能力。但是，当前很多职业院校在开展电气自动化教学时，对学生实践能力的培养重视不够。没有结合当前社会对电气专业人才的要求以及电气自动化专业对应的职业导向开展实践教学，一定程度上阻碍了学生实践能力的培养。

（二）学生缺乏实践训练的机会

实践是教学过程中一个不可忽视的环节，尤其对电气自动化专业的学生而言。教师在教学时，必须引导学生掌握电气自动化基本知识、应用技巧。当前，很多学生在学习过程中缺少实践机会，课堂上安排的实践练习时间较少，课后学生也没有及时进行实践练习，从而影响电气自动化知识的应用水平。

二、技校电气自动化专业实践教学策略

在技术类人才培养中，实践教学的意义十分重大。实践教学不仅可以提高学生的实践水平，还能让他们在实践过程中发现问题，学会自主解决问题。电气自动化专业实践教学应从以下四个方面着手。

（一）让电气自动化课程知识形象化、层次化

电气自动化是技能型较强的专业，而且电气领域的新产品、新技术、新工艺层出不穷，为了让学生更好地适应行业发展，必须在教学过程中培养学生的创新意识。比如在教学过程中，使用大量的电气产品作为教学素材，让学生了解最新的电气产品、生产技术和生产工艺，不断提高学生对电气自动化的认识。也可以利用计算机、多媒体技术，将图片、视频等作为教学素材，另辟蹊径，开展教学创新。以C650普通车床电路故障排除实训教学为例。在传统的以理论讲解和案例教学为主的教学模式下，学生对相关知识的掌握不够全面。而在现代化教学过程中，通过加强对计算机设备和多媒体辅助设备的应用，利用视频详细讲解故障排除的原则、方法等，学生不仅能从不同的视角观察车床结构、各种零部件结构，而且能观察维修人员的操作过程，并从中获得启示，加深对相关知识点的理解。

（二）奠定实践教学基础

电气自动化课程的实践教学离不开教学硬件的支持。电气自动化专业要建立专业的、真实的实训室，专门用于实践教学。在教学过程中，采用真实的实训资料素材，尽量模拟工作场景，给学生营造真实的学习环境，为学生以后更好地进入工作状态奠定坚实基础。结合理论化教育开展实践练习，让学生掌握电气自动化基础知识和应用技巧，真正做到知识向能力的转化。另外，要加强校企合作。学校要与相关企业建立长期合作关系，给学生提供实习的机会，让学生深入企业，接触实际工作环境，从而不断提高学生的实践能力和水平，为以后的工作奠定坚实的基础[1]。

（三）加强小组实践教学

在电气自动化教学过程中，小组教学法不仅可以给学生提供实践机会，而且可以通过学生自行選定相关项目，以小组合作的方式搜集资料，分析并解决实践练习中出现的问题，提高学生的实践能力。

（四）建立全新的质量考核评估体系

要结合技校教学的目标及行业发展要求，制订全新的考核与评估体系，彻底改变传统单一的考核模式，积极探索新方法、新模式，将笔试、实践操作、设计、答辩等多个过程相结合，注重对学生日常学习的观察，提高日常表现在考核中所占比重，让考核评价的方式更科学、更合理，最终实现对学生的全面考核与评价[2]。

三、结语

随着我国素质教育的不断发展，技校的教学目标也发生了改变，开始致力于培养综合型、应用型人才。目前，电气自动化专业教学还存在一些问题，比如教学理念陈旧、教学方法不合理等。因此，必须加强对电气自动化专业教学改革的认识，改善教学方法，加强实践教学力度，不断提高学生的实践能力。

参考文献

[1]侯宇新.浅谈技工院校电气自动化专业实践教学改革[J].中国科技投资，2017（22）.

[2]范瑞晓.关于技工院校电气自动化教学方法的研究[J].职业，2016（8）.