微课在ASP教学中的应用研究

王华英

摘要：近年来，微课作为一种全新的教学模式在教育领域得到有效应用，并取得不少突出成果。将微课应用到实践性很强的ASP课程教学中，可以让抽象的概念转变为具体可感的理论，帮助更好地归纳和总结知识点，从而提高教学质量和效率。

关键词：微课教学模式；ASP课程教学；应用研究

ASP（动态服务器页面）课程涉及的知识点多，整个教学过程没有清晰的主线，学生在理论学习过程中常常感到内容分散、理论抽象、学习难度大。在具体实践操作过程中，又不知如何下手，严重影响了教学质量和教学效果。

传统ASP课程教学以教师课堂讲授并操作演示为主，再让学生在计算机上进行操作练习，这种让学生被动接受的教学模式，很难提升学生学习兴趣。微课教学模式能够结合不同学生个体之间存在的差异，如学习能力、学习习惯以及对专业的兴趣等，真正做到因人而异。将微课应用到ASP课程教学中，能很好地解决传统课程教学所带来的一些弊端[1]。

一、微课在ASP教学中的应用优势

（一）视频短小，方便自主学习

微课视频一般短小精悍，通常在10～20 分钟之间。短小课程符合当代大学生认知特点和学习规律，能够吸引学生的注意力，从而保证他们能够在有限时间内完成相应的知识架构。同时，微课视频文件较小，学生既可以在平台上自主下载，也可以利用智能手持设备登录平台，根据自己的学习进度和兴趣爱好自主学习，从而满足个性化学习需求。

（二）微课主题突出

ASP课程知识点多，且复杂分散，学生在学习过程中很难长时间保持注意力。微课主要围绕某个知识点进行教学，涉及范围小，教学内容更具体，学生通过观看一个微课视频即可学习该知识点。同时，学生还可以根据掌握的知识点、关键词来选择微课课程，从而大大提高学习效率。

二、微课在ASP课程教学中的应用

（一）合理选择微课程内容

首先，利用微课导入课程或任务。微课导入模式可以让学生对需要完成的任务以及所要达到的效果有一个全面认知，让学生带着任务和问题去预习，提高学生学习积极性。其次，利用微课复习旧知识。由于ASP课程涉及很多以前学过的知识点和专业内容，并且这些知识点通常比较分散，可针对教学任务，将旧知识点集中起来设计成微课程，安排学生提前观看这些视频，全面回顾并复习教学过程中涉及的旧知识点，为解决新的学习任务奠定坚实基础。再次，利用微课攻克教学中的重点难点。可针对课程中抽象性和理论性较强的内容、难以理解的知识点及学生在自我操作过程中容易出现的问题等制作微课，将图形、图画、文字、动画、游戏有效结合，向学生更好地展示抽象的专业理论知识，提高学生的理解能力。最后，利用微课开展实践操作。由于ASP课程属于对实践性要求很高的课程，在传统的教学模式中，即一边在课堂上进行理论讲解，一边在计算机上演示操作，学生虽然能够在较短时间内获取相应知识，但是学后很难在头脑中留下深刻印象，知识学得快也忘得快，不利于学生及时构建完善的知识体系。有了操作技术要点和难点微课视频，学生可根据自己学习进度，在课堂内外结合视频进行反复研究和琢磨，并融入自己学过的专业知识进行自主复习，领会操作要领。视频播放还可以提升学生学习兴趣和学习积极性，能够避免学生因为听课后忘记专业知识和操作技术而导致厌学现象的发生。

（二）微课视频制作

在进行微课设计和制作时，可以利用多种具有录像功能的设备开展录制。由于ASP课程具有很强的操作性和应用性，整个教学过程需要在一个平台上开展。同时，鉴于教学过程中会涉及多种操作要领，录制该门课程应该主要采用具备录屏功能的软件进行录制[2]。教师应注意将自己的课程讲解内容录入视频，并在视频中尽可能还原操作要领和操作過程。另外，在微课视频编辑制作过程中，还要考虑到教学的重点和难点，可在相关内容处增加提示信息，帮助学生更好地把握知识要点。

（三）实施效果

微课在ASP课程教学应用中具有良好的实施效果，具体表现为：首先，学生的学习积极性得到明显提高；其次，学生可结合自身实际情况，针对具体知识点或问题，反复观看相关微课视频，从而更好地解决问题，巩固所学知识，提升实际编程能力。

参考文献

[1]毕文.微课教学在高职教学改革中的应用与探索[J].甘肃科技，2017（4）.

[2]王吉，邱海斌.计算机技术在微课理论及实践中的作用机制[J]. 数字技术与应用，2013（9）.