大数据背景下外语教学探究

【摘要】大数据的出现为外语教学带来许多机遇，同时也带来了挑战。大数据的四个特性为外语教学领域带来了新的事物，包括句酷批改网和慕课的出现，适应了学习者在大数据时代下的个性化学习需求，并以新颖的方式充分调动了学习者的积极性。此外，大数据为学习者提供海量优质的资源。但在大数据时代教学面临着极大的挑战，教师不仅需要拥有扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要掌握教学活动产生的大数据分析能力，将大数据的优势与外语教学相结合将在教学过程中成为一项极具挑战性的工作！

【关键词】大数据；慕课；外语教学；句酷网

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

引言

大数据的概念起源于计算机学科领域，大数据的出现适应了信息爆炸时代的特有的趋势和潮流。在科技不断创新和发展的背景下，数据量的规模常常超出一般的电脑处理能力，数据的爆发式增长也推动了数据处理技术的快速发展，批量处理的方式大大提高了数据处理的速度。美国互联网数据中心将大数据定义为：通过高速捕捉、发现和分析，从大容量数据中获取价值的一种新的技术架构，可以概括为4个 V 的英文字母，即更大容量（volume）、更高的多样性（variety）、更快的生成速度（Velocity）以及由前面三个“V”的组合推动的第四个因素——价值（Value）（陈坚林，2015）。在四个特点中最重要的一点就是大数据的价值，数据使用的最终价值就是有其产出的价值体现的，经过大数据的分析，某些隐藏于背后的规律能够被人们探索到，这为决策者制定决策提供了重要的依据。同时，正如麻省理工学院的布伦乔尔森教授比喻说，大数据的影响，就像四个世纪前人类发明的显微镜，能够让人们观察微生物一样，这种新技术将帮助人们更好地感知世界，带来人们的学习、生活与工作等方方面面的变革，人们即将进入后信息化时代——大数据时代（张京鱼，2016）。随着互联网和计算机技术的不断发展和流行，现代信息技术在大数据时代的地位不断凸显，同时给教育领域带来了新的机遇和挑战。

一、机遇

（一）句酷批改网

正是基于这种特性，在中国的外语界常常举办高校写作英语活动来采集学生的学习数据，其中最著名的是百万同题英文写作线上活动。句酷网主办的百万同题英文写作的线上活动，深入分析了现在中国学生的英文写作能力，同时也展示大数据时代数据的影响力。该活动以句酷批改网为平台支撑，采集教学活动中学习者的大量数据，并将所得的大数据应用于外语教学活动中。此类以句酷批改网为支撑的语篇活动，完全打破了传统方法的限制，可以在线布置作文、自动评分等。（甘容辉，2016）句酷批改网能够通过技术的支持，使用语料库和云计算来测量学生的书面作文与标准语料库之间的差距，能够使学习者及时得到作文的评分和评语，且学习者可以依据评语进行反复多次的修改。传统的作文评阅都是由教师给出一个终结性的评价，很难测量到学生的学习知识的轨迹。除此之外，一个外语教师很可能要教一个班级的学生，在学习者的作文完成后，教师并不能够及时地给出评价，这样会使得教学反馈出现大面積的迟滞，学生写作方面的个性化学习需求也不能得到满足。句酷批改网通过强有力的数据统计将大数据推上了重要的地位，使人们意识到大数据能够发挥其特有的优势分析学习者的学习情况，并且进行个性化的学习。

（二）纯正的语言输入

在大数据时代下，科技和信息处理的能力十分强大，现代技术为语言学习者提供了大量的外语教学的信息资源。教育资源的爆发式增长极大地增加了学习者主动接触与学习标准外语的机会，丰富多样的教育资源满足了学习者个性化和多样化的需求，极大地调动学习的积极性与热情。（Oller，1985）Krashen认为：在理想状态下，成功习得一门语言通常得益于一段持续时间的接触，并且是在一个自然化的语言场景设置中，学习者以口头和书面的形式全面接触语言输入。在大数据时代，学习者更容易在海量的数据中获得所需的英语资源。在现当代的互联网时代，许多外语音乐和电影的不断流行使得外语学习者能够有更多的机会接触到纯正的英语语言输入，像电影和小视频之类的多媒体教学手段也能够极大地调动学习者的学习热情，促进学习者有意无意地频繁接触原汁原味英语语言输入，加强并巩固英语学习。例如，在许多大学的英语语音课程，教师会在课后推荐一些由英文名著改编后的电影，其中最经典的就是《傲慢与偏见》。学习者在观看傲慢与偏见的影视作品时，能够接触到英语本族语者的纯正英语发音，为学习者提供一个极好的语言输入。与此同时，影片的方式能更逼真地营造语言的使用语境，确保学习者能够在日后准确灵活地运用语言。

（三）慕课

大数据是人类科学技术发展到一定程度出现的重要时代特征，正是大数据的出现，才引发了慕课的出现，也为中国现代的外语教学开创了新局面。（陈坚林，2015）大数据时代下的慕课与传统的课堂授课有极大的不同。传统的授课包含课堂、课本、教师和学生，课本作为教学的内容，经过不断编写，不断发展，是不断提炼而成的知识结晶，但它的不足之处也十分明显，其覆盖面比较窄。大数据的飞速发展使知识的获取不再受到传统的时空限制，慕课作为最典型的时代产物，逐步走进大众的视线中。慕课是一种网络课程，且慕课视频一般都短小精悍。俗语云：麻雀虽小，五脏俱全。慕课虽然时间短，一般只有5～15分钟，但它十分精细，比传统的课堂教学设计都要精炼。它在当今时代有极大的优势，慕课有较强的针对性，它会用有限的时间对一个知识点进行详细的讲解。它的语言非常简练，对学习者而言十分容易接受和理解，并且可以反复观看详细的讲解。慕课在很大程度上是以学习者为中心，学习者以学习需求和兴趣为导向，选择适合的课程。此外，慕课都有一些网上论坛，学习者可以与教师进行学习问题的探讨，以多种方式促进师生的互动，促进英语的教与学。

二、挑战

科技的进步发展带来大数据的繁荣发展，大数据也有效地促进了外语教学，但同时也存在一些挑战。相较于现在普遍的讲授法、讨论法等以语言传递信息为主的教学方法，大数据时代背景下的外语教学还需要教师对教学行为和过程中的教学数据进行分析，来更好地指导具体的教学活动。（张京鱼，2016）值得一提的是，此处的教学行为不受时间和空间的限制，同类型的语言教学行为中所得到的经验都可以适用于外语教学。教师可以根据学生者长期的学习行为进行数据分析，然后得出针对性的教学行为和教学方式，在提高教师的教学质量的同时，也提高了学生的学习质量。不可否认，这是一个极大的契机，但这对教师也确实一个极大的考验。教师在大数据时代不仅需要拥有扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要掌握先进的教学理念以及教学活动产生的大数据分析能力！但纵观传统教学，教师更加注重备课以及教案，对教学活动中学生的学习行为关注较少，对其进行有效分析的则少之又少。这需要未来更多的努力与呼吁，让教师在教学的过程更加注重学生的学习表现，及时掌握并充分运用大数据带来的便捷，将大数据的优势与外语教学更好地结合！

参考文献：

[1] Oller J W.The input hypothesis： issues and implications/by Stephen D.Krashen[J].Language，1985.

[2]陈坚林.大数据时代的慕课与外语教学研究——挑战与机遇[J].外语电化教学，2015（1）：3-8.

[3]甘容辉，何高大.大数据时代学习分析与外语教学研究展望[J].外语电化教学，2016（3）：40-45.

[4]张京鱼，吴玺.大数据对英语教学的影响——论在英语教学中大数据的应用[J].当代教师教育，2016，9（1）：43-47.

作者简介：张凤佳（1994-），女，江苏昆山，在读研究生，南京师范大学，研究方向：英语语言文学，符号学，英语教育。