探析高校教务管理新方向和发展模式

江桃锋

[摘 要] 对当前高校教育管理创新的重要性进行分析，从创新管理理念与加强管理人员专业化等方面入手，详细阐述了目前高校教务管理新方向发展的具体途径。

[关 键 词] 教务管理；创新发展；高校管理

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0211-01

在教育制度大力推行的情况下，各个高校都进行了生源扩招，这样就让高校教务管理工作面临巨大挑战。作为高校管理工作中最重要的部分，教务管理需要在新时代对自己的管理方向和发展模式进行创新，这样才能够让高校的建设与发展更加稳定，同时也为教育事业的发展作出贡献。

一、高校教务管理创新的意义

在市场经济的建设与发展中，高校发展也需要进行不断创新。作为整个高校管理工作中最重要的部分，教务管理的创新对高校发展有很重大的意义。当前我国政府在高等教育上的投入逐渐增多，这让高等教育更成为大众化教育。高校的学生也逐渐增多，生源质量良莠不齐，进而导致部分高校在教育资源上比较紧缺。尤其是在管理人员与教学基础设施建设方面，这些因素都严重影响了高校的发展。所以，高校必须对教务管理进行不断创新，建设多样化的教务管理制度，对教育资源进行科学配置。

通过对教务管理的创新，能够加强对学生的个性化教学，在实践中不断提升学生自主学习的能力与实践能力，使学生符合社会对人才的最新要求。知识经济成为目前社会发展的主要力量，科技的发展也依靠高素质的人才。通过高等教育培养高素质人才，能够为社会输送更多人力资源。因此，高等教育体制改革是当前教育事业中最关键的问题，而教务管理的改革也是高等教育体制改革中的重要内容。因此，高校的教务管理需要把提升人才培养质量作为主要目标，在实践中不断创新，建设和经济市场相适应的教务管理制度。让高校培养的人才符合社会的需求，同时也让学生在进入社会之后个人价值得到体现，以此促使学生全面发展。这样就能够树立高校在行业中的良好形象，促使整个教育事业得到更好的发展。

二、高校教务管理的新方向和发展途径

（一）创新教务管理理念，使管理人员更加专业化

要对高校教务管理进行创新，最首要和关键的就是对思想理念进行创新，要紧随时代发展的主要思潮。教务管理人員要具备专业教育知识，同时还要确定学校培养目标，然后结合当前社会对人才的具体要求实施管理工作。在管理过程中要不断根据实际情况进行变化。高校教务管理人员要由专业的人员担任，同时还要对管理人员的专业进行严格考评。教务管理人员必须具备教育学、心理学以及管理学等方面的知识，这是教务管理人员任职的基础与前提。只有这样，才能保障高校教务管理更加专业化与规范化。除此之外，还需要对学生的管理理念进行创新，这样可以鼓励学生积极参与到学生管理工作中，例如，定期举行学生代表教务座谈会，建设面向学生的意见箱以及电子邮箱等信息反馈渠道，以此对学生在学习与生活中的意见进行收集。通过这种方式了解学生的真实想法，并且认真考虑学生提出的意见，在此基础上不断调整与完善教务管理工作。

（二）增强实践创新，加强师资力量

人才的培养必须和实际相结合，这样才能够让高校教务管理进行创新。当前社会发展需要的是综合素质高的人才。因此，高校教务管理也需要把理论知识与实践相结合，加强学生的课外技能训练，让学生的综合性素质得到全面提升。在教务管理过程中，要着重强调实践和创新对教学的重要性，并且综合各个专业实际情况实施相应的课程，以此方式来加强对教学目标的认知与理解。在大学生数量逐渐增多的情况下，招聘兼职教师能解决当前高校教学资源紧缺的问题。各个高校可以依据自身实际情况，建设和组织一支稳定的兼职教师队伍。在这个过程中需要注重兼职教师的质量，要综合兼职教师的理论知识和实践经验进行综合评价，然后再考虑是否将其纳入兼职教师队伍中。除此之外，还需要制定一套针对性的制度对兼职教师进行管理，以此规范兼职教师的行为。在这个过程中还需要注意把控兼职教师与在职教师的比例。

（三）完善管理制度，增强监督反馈

在对教务管理制度进行完善的时候，最重要的就是对教学评估进行平常化，这样有利于教师对教学实际情况进行了解与掌握，对授课计划作出及时调整。还有则是要建设奖惩制度，把管理人员与教学人员薪资报酬和工作效果相结合，这样能够在一定程度上起到督促与规范作用。管理人员还需要在各个年级与专业中选出有经验的教师进行不定期的抽查，并且综合学生实际反馈情况对各个教师的教学质量进行评估和记录。而在学生管理制度方面可以根据具体的年级进行，比如刚刚进入大学的学生，在上课、迟到以及早退方面进行严格管理。而大三或者大四的学生，在管理的时候要以引导为主、宽严并施，通过这种方式对高年级学生进行个性化管理。

教务管理工作对高校的发展有着很重要的意义，教务管理的创新与发展能够在一定程度上加快高校发展进程。从创新教务管理理念、加强师资力量以及完善管理制度等方面入手，以此明确高校教务管理的新方向，在此基础上让高校发展有目标可循。

参考文献：

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