高职院校职业实用性体育教学实践研究

伍明

[摘 要] 在高等职业技术院校的学科体系中，体育是一门非常重要的学科，也是在传统教育教学中容易被忽视的学科，因此在新课程理念影响下就成了教学实践改革的重要领域。尤其是在国家对人才的素质要求不断提升的大趋势下，德、智、体、美全面发展的人才成为各个行业、各个领域竞相招徕的目标。身体素质是学生成为合格人才的必要保证，因此在高职院校教学中，开展实用性体育教学就显得尤为必要了。

[关 键 词] 高职院校；职业实用性体育教学；教学实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0134-01

職业实用性体育教学，是在高等职业技术院校中开展的，以学生所学习的专业为前提，以学生未来可能从事的专业工作需求为基础，培养学生从事工作所必需的身体素质和体育技能为主要途径的体育教育活动。近年来，随着高等职业技术院校新课程改革的不断推进，职业实用性体育也凭借可以激发学生的学习兴趣，同时还能适应职业需求的优势，受到了学生的广泛认可，因此也得到了更高水平的提升与发展。职业实用性体育当前已经从纯粹的理论阶段跨越到了实践发展的阶段，很多高职院校也都依据本校的实际和专业的不同设计出了更具特色的职业实用性体育教学模式。所以，如何在这种有利的条件和形势下，切实开展高职院校的职业实用性体育教学活动，成为广大高职院校体育教师广泛研究的课题。

一、以专业的发展与就业的需求为基础

高等职业技术院校是培养更为专业的素质人才的基地，开设的专业较多，各专业的差异很大，比如计算机技术类、电子电工类、机械类、土木工程类、车工钳工类、旅游管理类、美术设计类、服装设计类、金融贸易类等，尽管这些专业各有各的特点，各有各的要求，但是有一点却是相通的，那就是对学生的体质有着相同的要求，只有保证具备了一定的体育素质，掌握了一定的职业实用体育技能，才能真正适应工作岗位的需求。因此在高职院校职业实用性体育教学中，应当以本专业和与专业相关的职业需求为基础，对学生进行职业实用的体育训练，保证学生形成良好的身体素质，形成较强的职业实用体育技能，便于学生毕业之后，走上岗位之时，可以尽快适应职业的要求，尽快融入岗位工作中。同时，针对职业特点开展的职业实用性体育教学还能有针对性地强化学生身体素质，有效防止学生就业后职业病的发生，为学生能够健康的成长、顺利的工作、愉快的生活奠定坚实基础。

二、不断强化体育基础技能的教学

对学生进行体育基础动作和技能的培训，是保证高职院校职业实用性体育教学有效开展的重要保障。当前高职院校学生的身体素质普遍呈现下降趋势，因此培养学生良好的身体素质，让学生掌握更多的基础体育知识，掌握基础体育技能，成为起始阶段体育教学的重要环节。课堂教学中，教师应当对学生的力量、速度、耐力等方面进行训练，增强学生身体的协调性、灵敏度、柔韧性，实现学生全面体能素质的大幅度提升。教师还应当广泛采用多种教学方法，例如创设情境、游戏教学、组织竞赛、小组合作学习等多种方法，不断提高教学质量，保证学生在学得知识与技能的同时，形成良好的品质，例如坚忍不拔的毅力、吃苦耐劳的精神、团结协作的意识、合作探究的理念等，并切实激发学生的集体荣誉感和社会责任感，不断培养学生终身学习体育、从事体育运动的良好习惯。

三、不断强化体育实用发展性的教学

在高职院校职业实用性体育教学中，促进学生的更快发展是我们实施体育实用性教学的最终目标。一方面，可以充分激发学生的学习兴趣，通过组建各种形式的体育社团吸引学生广泛参与，例如篮球队、足球队、排球队、羽毛球团体等社团组织，为体育活动的推广普及和学生的身体素质的提高提供更为良好的平台。另一方面，在实用体育教学当中，教师还应当对学生进行科学的指导，积极鼓励学生参加那些对自身的专业和即将从事的职业发展更有推动益处的运动形式。例如，针对财会专业和办公文秘专业的学生来说，因为长期处于静坐状态，低头含胸，所以非常容易患上颈椎病、腰椎病、肩周炎等疾病，所以可以指导以上专业的学生尽量参与一些网球、羽毛球、乒乓球之类的体育项目，可以有效锻炼他们的颈部、肩部、腰部的肌肉，预防职业病发生；因为以上专业对形体有一定的要求，教师还可以指导学生参加瑜伽的项目训练，帮助学生形成良好的身体形态，塑造出一个完美的形体，并能够有效提升个人的气质，便于学生在激烈的就业竞争中脱颖而出，顺利走上工作岗位。

总而言之，在高等职业技术院校的体育教学中开展职业实用性体育教学，是实现学生的综合素养有效提升的有效途径，是保证高职院校人才培养战略中的作用充分发挥的重要保障，更是保证学生适应岗位需求、适应社会需求、尽快融入社会和生活，实现自身更大发展空间的必要因素，对学生的发展、教育的发展、国家的发展都具有极强的现实意义。

参考文献：

[1]刘力.高职院校职业实用性体育教学实践研究[J].唐山职业技术学院学报，2012（2）：34-36.

[2]殷国玺.高职院校职业实用性体育教学实践研究[J].工业技术与职业教育，2012（3）：28-30.