多媒体教学环境下的声乐教学方式研究

贾承澄

【摘要】随着科学技术的不断发展以及在我们生活中的广泛应用，我国人民的生产生活等多方面也发生了更大的变化。声乐教学过程中，为了提高教学质量也增加了对多媒体教学技术的应用，这种现状也在逐步的普及之中。随着教学方式的改变声乐教学方式也发生了巨大的变化。本文中深入探讨分析多媒体教学环境下声乐教学的教学方式发生了那些变化，希望通过本文的探索让大家更加了解我国的声乐教学。

【关键词】多媒体技术；声乐教学

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

培养德智体美劳全面发展的人才是我国教育事业发展的重要任务。其中，美育就是要培养学生高雅的审美，提升社会的美感。声乐教学是美育中非常重要的一部分内容，但因为之前技术方面的欠缺以及人们对这一方面教育的不重视，传统的声乐教学相对而言普及性是比较差的。随着多媒体技术在教学中的不断深入应用，声乐教学过程中多媒体的应用使学生们对声乐的了解更加直接，而且学生在对多媒体设备中播放的音频和影像的学习模仿中加深了对教学内容的了解。因此，国家对多媒体在教学过程中的推广应用也是非常提倡和支持的。应用这一技术后声乐教学的教学方式也发生了很大的变化。接下来我们具体探讨分析一下多媒体教学环境下的声乐教学方式。

一、多媒体技术在声乐教学中的应用现状

多媒体技术可以通过影像或者音频等形式为我们直观地显示教育者渴望展现的事物和声音，对于很多课程内容的直观教学是非常有利的。我国之前在教育方面有很多技术限制，可应用的现代化技术也是比较少的，主要就是应用传统的教学方式进行课程讲解。随着我国经济的不断发展以及对教育事业的不断重视，多媒体技术在声乐教学中的应用开始有了资金、技术等方面的支持。当前我国很多学校在声乐教学中应用了多媒体技术。为了丰富学生的学习生活，学校不断地推广多媒体技术在教学中的应用。总而言之，我国当前多媒体技术在声乐教学中的应用是非常广泛的。

二、传统声乐教学方法存在的问题

在多媒体技术没有应用于教学中之前，我国声乐教学的方法也有很大差异。不仅如此，因为条件限制以及教学方法的有效性，传统声乐教学中存在很多问题。这些问题的存在，在一定程度上影响了我国声乐人才的培养。

接下来我们具体分析一下传统声乐教学中存在的问题，这样我们就会对多媒体教学环境下声乐教学模式的改变有更加深刻的理解。

（一）教学方法单调，难以调动学生的学习积极性

传统的声乐教学中我们虽然也可以借助一定的教学设备进行教学，但是很多声乐教学辅助设备在很多学校都是比较缺乏的，而且很多设备的搬运也是比较困难的。所以，很多时候教师在声乐教学中应用的教学方法是比较单一的，大都应用讲授法。这种方法和其他课程的教学方法是比较类似的，所以学生很难对这种教学方式产生兴趣。最终这种教学方式的教学效果也是比较差的。

（二）传统声乐教学中的合唱教学缺乏一定的科学性

合唱教学也是声乐教学中的重要内容，传统的声乐教学中大多情况是声乐教师根据现实合唱的现状，凭借客观感受来判断合唱者的呼吸、声音的位置和音色的统一的效果。这种评判仅仅依靠指导老师的感觉，指导老师的感觉很多时候是缺乏一定的科学性，而且很多时候带有一定的主观色彩。所以，运用传统的教学方法进行合唱教学很难达到应有的效果。

（三）传统声乐教学中范唱范围是有限的

任何教学过程中优秀的案例都具有很高的参考價值，优秀的案例可以更好地为学生提供一定的示范作用，也可以在一定程度上激发学生的学习积极性。但因条件限制，教师在收集范唱资料后，由于课堂时间和空间的限制，很难将所有的范唱资料一一进行展示，这也使传统声乐教学方式存在缺陷。

（四）传统声乐教学很难训练学生对声音做出客观的评价

传统声乐教学中，对学生声乐方面的训练都是指导老师进行训练和指导的，所以可以对学生的声音训练做出相对比较客观的评价。但是学生是声音的发出者，如果不能站在客观的角度对自己的声音做出评价，那么学生的声乐学习就很难达到效果的。这也是传统声乐教学中的一大问题。

三、多媒体教学环境下的声乐教学的优点

多媒体技术在教学过程中的应用丰富了教师的教学方法，可以借助多媒体来进行各类文件的展示，也可以通过这一技术为学生整合更多的有效资源。总而言之，应用多媒体教学技术进行声乐教学，使教学方式发生了很大的变化，在很大程度上激发了学生的积极性，也提升了声乐教学的质量。

多媒体教学环境下声乐教学的教学方式以及好处：

（一）多媒体教学环境为声乐课教学改革提供了条件

多媒体技术在教学过程中的应用推广，改变了声乐教学的教学方式。之前讲授法是传统声乐教学的主要传授方式，如果在声乐教学中应用多媒体技术，就可以将教学方式改为边演示边讲解，这样可以更加图文并茂。而且，应用多媒体技术学生在课堂学习的主动性会被调动起来。教学改革过程中，要把学生放在主体地位。这对声乐课的教学改革也奠定了一定的基础，可以更好地推进教学改革。

（二）多媒体教学为感性的合唱教学提供了科学的依据

传统的合唱教学与多媒体教学环境下合唱教学存在很多的共同之处，我们都是在合唱过程中不断调整音色或者位置安排等。但应用多媒体教学设备后，我们可以记录合唱过程中每一个的表演情况，也可以在回放过程中找到每一次合唱中存在的问题，而且对合唱的正确发声以及气息的控制等方面都可以通过多媒体技术进行视频演示。这样学生可以根据科学细致的讲解，学到更加专业的发声。

（三）多媒体教学拓展了教学上范唱的范围

范唱的范围拓展对于丰富学生声乐方面的阅历是非常重要的。在没有多媒体技术支持的情况下，我们搜集到的范唱的范围也是有限的，应用多媒体技术进行声乐教学后，我们可以通过网络技术整合更多的资源来拓展范唱的范围，而且这些范唱还有比较专业的讲解，这对于声乐学习者有很好的指导意义。

（四）多媒体教学能训练学生对声音的客观评价

声乐学习中，学生对声音的客观评价能力也是考核的重要内容，所以这方面能力的培养也是非常关键的。传统教学过程中，大家对自己声音的了解都是来自别人的评价，而且为了容易理解评价，大都借助一些比喻来更加形象地描述声音。学生其实对于自己的声音是非常不了解的。应用多媒体技术我们可以对自己的日常发音练习等进行录音，也可以通过这种方式更加了解自己的声音，从而不断培养自己对各类声音的客观评价。

四、小结

声乐教学是我国美育的重要内容，传统的教学环境下因为主客观条件的限制，教学质量往往是很难提升的。而多媒体技术在声乐教学中的广泛应用，使得传统教学方式逐渐被取代，教学方式也开始多样化。未来，在多媒体技术的不断发展过程中，这一技术在声乐教学过程中的广泛应用，声乐教学的教学质量一定会有很大程度的提升。

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