初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

彭方伟

【摘要】近年来，随着新课程改革政策的出台，我国教学水平不断深化，对初中语文的课堂教学要求更为严格。教师不仅要培养学生的语文知识文化水平，还应注重培养学生的知识素养和文化熏陶。微课作为一种新型的教学模式，受到了教育界的一致好评，其应用范围日渐扩大。本文主要介绍了微课教学的基本内容，以及微课在初中语文课堂教学中的具体运用和主要路径。

【关键词】初中语文；课堂教学；微课运用

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

在经济发展越来越快的今天，人们的工作压力越来越大，人才的竞争越发激烈，为更好适应社会需求，对我国学生的知识文化水平和素养有了更高的要求。在我国新课程改革的大背景下，如何提高初中语文教学质量和课堂效率，已然成为教育部密切关注的重点内容。微课在初中语文课堂教学中的广泛应用，确实优化了课堂教学方案，提高了初中语文教学质量和效果。因此本文主要探讨微课的基本内容以及微课在初中语文课堂中的运用实践。

一、微课教学的基本内容

微课是以图片、音频、视频、文字、光彩、颜色的方式将教学中的知识点整合到一起的新型教学模式，强调以视频为主要载体，音频为辅助系统，记录教师在课堂中多次出现的精彩知识点和全部细节。微课分为多个主题模块，分为教学内容、课件设置、重点难点题目练习、学生反馈等多个模块，根据教学软件的不同，模块设置也不尽相同。总体来讲，微课是一种新型的教学资源，能够及时收到学生的反馈和教师的点评，以微课的形式，向学生传播课本中无法直接表达的内容与含义，使得学生更快地接受新知识，从而提高教学质量。

二、微课在初中语文课堂中的具体运用

（一）帮助学生更快理解教学内容

当前的初中语文课本中，选用的文章多是内容丰富、情感饱满的代表性文章，许多经典名篇也罗列其中，但初中生的理解能力和认知能力有限，通常不能很好把握到文章的精髓和情感表达，与实际生活也有较大差异。而微课以生动形象的教学理念，很好弥补了教学课堂的不足，使学生直观感受到文章所要表达的真实情感和文化内涵，便于学生接纳课堂中的新鲜知识点。用音频、视频的直观方式，让学生对文章有完整的认知与记忆，比如一些赞美中国秀丽美景的文章，通过观看微课视频，学生对文章中描写的壮丽景色有了自己的理解并深埋心底，加大了信息的接收量。

（二）运用微课提高学生的写作兴趣

写作一直是初中语文教学中的重点难点，在语文课堂教学中，利用微课视频，对写作主题进行一个全方位的立体展示，能够带动学生写作的积极性，激发学生的写作兴趣，便于学生深刻理解写作主体。利用微课还可帮助学生快速准确地收集整理写作素材，为学生提供更多的灵感来源，使得学生文思泉涌，下笔如有神助，从而提高学生的写作水平。

（三）运用微课帮助学生更好地感受课堂气氛

传统的初中语文教学是枯燥乏味的，学生在课堂中昏昏欲睡心不在焉，不仅影响了自己的学习成绩，而且对整个课堂教学气氛产生不利影响。运用微课把影像资料和课本内容结合起来，以生动直观的方式激发学生学习语文的兴趣，调动了学生的积极性，使学生更好地进入学习状态。拿课本中生涩的文言文为例，如果通过情景再现的方式进行教学，就能缓解课堂教学中的枯燥乏味，营造一个有趣的课堂学习气氛。

三、初中语文微课运用的主要路径

（一）借助微课帮助学生更好理解教学内容

初中语文课本中收录了很多精美文章，有些文章虽然内容唯美，但是由于学生理解能力有限，缺少实际生活经验，大大降低了学生的感知能力。对此，教师可以借助微课向学生进行多方位的互动展示，促进语文教学工作的顺利开展。以课本中建筑型文章为例，由于学生没有实地参观游览某些建筑的感知经验，所以对文章中描写的景象印象模糊，如果利用微课课程进行直观演示，全方位地对建筑物进行解说与分析，使学生对建筑物有一种自然、真切、身临其境的清晰印象，对学生产生了强烈的视觉冲击，加深了学生对文章内容的深层理解，增强了学生的文化素养。

（二）借助微课帮助学生解决课堂中的难点问题

在初中语文课堂教学中，教师应着重培养学生自主分析与理解问题的能力，对学生学习过程中出现的难点问题，通过教师的引导加上微课这种新型教学模式的结合，对难点内容进行深度挖掘与探讨，帮助学生快速、有效地突破难点内容。以初中语文课本中的古诗词为例，多数学生不理解短短几行古诗词所要表达的深层含义及作者通过诗词想要传达的内心情怀，晦涩难懂的古诗词是课堂教学的难点内容。教师可以利用微课对每一句诗词进行详细分析，通过文字和画面的有效结合引起学生的情感共鸣，对古诗词字里行间所蕴含的真实情感有更加深刻的理解，从而巧妙化解语文课堂教学中的难点，促进学生理解力的增强、分析力的形成和鉴赏能力的提高。

四、结语

微课在初中语文课堂中的运用是新课程改革下初中语文教学的重要内容，这不仅关系着我国学生的知识文化水平和文化素养，也关系着我国未来人才的综合知识水平。通过微课这种直观清晰的教学模式，帮助学生更快理解教学内容、提高学生的写作兴趣、营造良好的课堂氛围，因此，教师必须加强微课在初中语文课堂教学中的运用，从而促进初中语文课堂教学的优化。

参考文献

[1]劉子铷.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].未来英才，2017（5）.

[2]邵有春.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].中外交流，2017（15）.

[3]丁尚英.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].小作家选刊，2017（23）.

（编辑：马梦杰）