新课改背景下语文课外阅读活动探究

周亚芬

【摘要】新课改背景下的素质教育为学生创造了更为广阔的学习空间和发展舞台，提高语文课外阅读的能力和素养成为重要的必修

课，如何深入了解高中生的真实需求并针对性地提高课外阅读教学的有效性以拓展学生的视野，成为当下高中语文教学的重要组成部分。

【关键词】新课改；语文；课外阅读

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

高中阶段是学生重点发展的黄金阶段，课外阅读必然将引领学生接触超乎日常的广阔世界，帮助学生拓展视野、开拓思维。新课改对语文课外阅读教学提出了全新的要求，本文重点分析课外阅读教学存在的问题、探究提高语文课外阅读教学有效性的措施。

一、新课改对课外阅读教学的要求

语文是一门综合了语言和文化的基础性学科，是运用语言规律形成的言语作品的言语活动过程的总和，因此，学好语文不仅是提高学生交际能力的前提，更是学生实现终身发展必不可缺的奠基。新课改以时代要求作为教育的培养目标，彻底推翻了传统的教学观念，对语文课外阅读教学提出了全新的要求。一是学习主体的变更，新课改重点强调了学生作为课堂学习主体的重要性。二是要求教师应关注学生的兴趣发展和个性培养，摒弃填鸭式的教学手段，关注学生的真实心声和发展需求，借鉴因材施教的教学理念，全面推进素质教育的深入发展。

二、课外阅读教学存在的问题

（一）课外阅读趋于功利化

当下高中语文课外阅读普遍趋于功利化，其主要原因之一是应试教育观念依旧根深蒂固。综合来看，课外阅读教学主要以高考要求为核心，存在功利大于兴趣的突出问题，学生在课外阅读时的选择受到一定的限制。与此同时，教师在阅读教学过程中依旧保持传统的教学模式，过于重视做题而忽视了阅读技巧的锻炼和培养，不仅学生对阅读教学方式不满意，产生厌学甚至排斥的负面情绪，也有一部分教师主动承认当下的课外阅读教学过于功利，大大减弱了语文阅读的文学意义和文化价值。

（二）忽视阅读能力的培养

综合眼下高中语文课外阅读教学的整体现状来看，阅读能力的培养已然被广大教师忽视，虽然新课改标准已渗透到各个地区，但在其实际应用过程中依然遭受到了各方面的障碍和阻力，教师往往为了达成升学指标，更偏向对学生进行理论知识的灌输和讲读，并以考试要点为根本设计大量的阅读考题，使阅读教学严重缺乏对学生阅读能力的培养，不利于充分发挥课外阅读的促发展作用。

（三）缺乏阅读思维的训练

教师在阅读教学中缺乏对学生必要的思想引导，而是采取填鸭灌输的形式对读物进行讲读，既导致学生无法深入理解文学的深刻内涵，同时也在很大程度上限制了学生的理解能力、思考能力和思维能力，使得学生对课外读物的理解过于肤浅和片面。教师的“圣言”切断了师生、生生互动的沟通纽带，削弱了学生主动阅读和学习的兴致，使得学生惯于接收而疲于思考，不益于学生阅读能力的增强和提高。

三、提高语文课外阅读教学有效性的措施

（一）激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，尤其是针对高中生来说，激发学生的阅读兴趣是提高阅读教学有效性的基礎和前提，高中生的心智较为成熟，具备一定的自主选择能力，同时也带着青春期特有的叛逆和不屈，是无法依靠教师的强制性要求来实现阅读目标的，只有在学生自愿参与、主动学习的基础上阅读教学才能取得相应的成果。工欲善其事必先利其器，教师要激发学生的兴趣，首先应深入了解并理解学生的真实需求，高中生的自尊心多数较强，渴望被认同和尊重，教师要放下不必要的架子融入学生群体中，形成平等、互动的良好师生关系，走进学生的内心，加强与学生情感上的沟通和交流，挖掘学生的兴趣点，并针对性地制订灵活的阅读计划，丰富阅读材料的内容，营造自主学习、积极参与的阅读氛围，真正做到寓教于乐。

（二）培养良好的阅读习惯

现阶段的语文课外阅读多半是为了阅读而阅读、为了考试而阅读，因此缺乏用心领悟，良好的阅读习惯直接关系到学生的个体发展和文学素养，教师应加强重视，帮助学生培养良好的阅读习惯。首先，在高强度的升学压力下，课外阅读的时间往往被人为压缩，课外阅读缺乏必要的时间规划，导致学生无法养成固定的阅读习惯，因此，教师应为学生留足阅读时间，并引导学生做好时间安排和规划。其次，教师在阅读教学中应注重对学生“比较”阅读能力的培养，“比较”阅读是培养学生迁移能力的重要方法，是学生在学习发展中不可或缺的良好习惯之一，是引导学生进行深入阅读的基础。

（三）强化阅读思维训练

课外阅读是一个主动思考和深刻认知的过程，对学生的视野拓展和思维训练具有重要的作用和深远的影响，不论是书中的黄金屋还是颜如玉，需要学生主动用心去探究和寻找，而不是惯性地依靠教师的讲读和灌输。新课改突出强调能力的锻炼、素质的培养和思维的发展，教师应将学习的主动权交回学生手中，根据高中生这一群体的年龄特点和心理特征制订合理有效的课外阅读计划，组织学生开展课外阅读拓展活动，创造学生自主学习和互促共进的阅读氛围，真正实现思想的交锋。

四、结语

高效的课外阅读，是学生积累知识并认识世界的最佳方式，尤其是对具备一定辨别能力和判断能力的高中生来说，丰富语文课外阅读无疑为他们打开了一扇走向世界和现代化的大门。教师应提高对课外阅读教学的重视度，切实贯彻和落实新课改的教学新理念和教育新目标，提高高中生的阅读能力和文学素养，为社会输送符合时代发展需求的复合型人才。

参考文献

[1]张登.新课改背景下高中语文课外阅读教学研究[J].海南师范大学，2015.

（编辑：郭恒）