“沉入”语文课后训练的金脉矿

陈翠琴

【摘要】伴随教育制度的不断发展，小学语文阅读课课后作业设计呈现良好的发展趋势。阅读课课后作业能激发学生的创新思维，使学生产生浓厚的学习兴趣，促进学生的发展。因此，本文便对小学语文阅读课课后作业设计的实效性进行了分析，从而使学生得到更大的发展。

【关键词】小学语文；阅读课；作业设计

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课标指出，语文课程是一门重要科目，小学语文阅读课课后作业能使学生掌握正确的学习方法，丰富学生的精神文化生活，引导学生树立正确的人生观、价值观，长此以往，学生便能拥有正确的人生目标。

一、小学语文阅读课课后作业设计的优势

（一）作业设计体现学科本位的关系

随着教育体系的不断改革，小学语文阅读课课后作业设计便呈现一定的新颖性。在学科整合的基础上，一二年级课后作业适合学生身心发展规律，从而使学生在掌握语文阅读知识与技能的时候，还能对阅读课程产生一定程度的兴趣。在新的时代背景下，阅读课后作业设计能使学生个人能力得到很大程度的提高，在追求作业设计科学性的基础上，阅读作业设计便不会产生学科本位丢失的现象。如在二年级语文教材中，“语文园地”的作业设计便具有一定的合理性，其对一个单元的语文知识进行相应程度的总结与拓展，让学生练习此单元中的语文知识点，又为学生拓展了额外的阅读知识点，使学生具有极大的想象空间，阅读能力得到显著的提升，具备较高的学习热情。

（二）作业设计具有实用性

在教育教学设计过程中，课后作业设计注重提高小学生的语文阅读能力。教育部在进行阅读课课后作业设计的过程中，实行阅读推荐的作业设计方式，在此基础上，学生的语文阅读能力便得到一定程度的增长，语文知识范围便会逐渐加宽。教师在布置阅读设计作业之后，对学生的作业效果进行一定程度的检查。长此以往，阅读课后作业设计便呈现更好的发展趋势，具备一定的现实意义，学生能够得到相应程度的成长与进步。此外，阅读课课后作业设计具有一定的实用性，能使学生掌握正确的阅读方法，如学生在学习《树之歌》这节课的时候，其课后作业设计首先使学生认识本节课的生字，之后让学生根据本节课的生字，联想前几节课中与本节课相近的字，在此基础上，学生便得到一定程度的复习。

（三）作业设计具有深度

近几年，小学语文阅读课课后作业教学设计呈现良好的发展状态。如在二年级语文课程中，当学生学习《場景歌》的课程内容时，课后作业设计便有“找朋友”环节，让学生小组讨论数量词语的作用，并且让每名同学编一首数量诗词，在此基础上，让其他同学计算这首诗词里有多少数量的词语。此种现象的发生，表明课后作业设计具有一定的趣味性，与以往的阅读课后作业相比，此种作业设计能使学生阅读素养得到一定程度的提升，由此，作业设计便具有生动性与灵活性。此外，教师在对语文阅读课课后作业教学目标具有清醒认识的情况下，精心地布置课后作业，语文教学便达到应有的效果。

二、小学语文阅读课课后作业设计的实效性

（一）以学生为主体

新课程改革指出，在一二年级课程中，语文阅读课课后作业设计能够提升小学生的综合素质，使学生具有正确的人生发展目标。在具体实施过程中，教育部会运用最新的教育理念，创新编制作业的方法，并尊重学生主体地位，使作业设计得到更大的发展。课后作业从学生的实际情况出发，并不断完善课后作业设计方案与计划，使学生在写阅读作业的过程中，学会阅读技巧与方法。现今的阅读课后作业，学生能够通过自主学习的手段，完成相应的语文阅读课后作业。此外，课后作业在尊重学生主体地位的基础上，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情。长此以往，学生便能拥有良好的学习态度，当语文学习出现问题的时候，学生便能直面问题，在此基础上，使自己得到一定程度的提高。

（二）创新型作业设计

在课后作业习题中，能体现编制人的创新思路，在以学生为主体的基础上，使学生产生强烈的语文学习兴趣，明白语文课程的真正意义，并在教师辅助作用下，完成相应的语文阅读作业。在作业设计过程中，现今的课后作业具有不同的层次，在不同层次作业设计的过程中，学生便能掌握语文阅读课程的真谛，明白阅读课程的重要性，从而能认真完成课后作业。在不断发展过程中，学生阅读能力便能得到一定程度的提高，成为一名越来越优秀的人。

（三）阅读综合素养提高

与其他课后作业相比，语文阅读课程作业设计具有一定程度的特殊性，学生需要在不断写阅读作业的过程中，使自己语文阅读能力得到一定程度的提高。在一二年级语文课程中，学生可以做一定数量的古诗词与作文课后作业，长此以往，学生便能形成良好的语文阅读习惯，掌握相应的阅读方法，在此基础上，学生的语文阅读能力便能得到一定程度的提高。此外，学生做语文阅读课后作业的效率也会提高。长此以往，学生便养成良好的语文阅读习惯，语文阅读综合素养得到一定程度的提升。

三、结语

总而言之，小学语文阅读课课后作业设计具有一定程度的实效性，它能体现语文科目的具体内涵、学生身心发展规律，在此基础上，学生便能体会语文学习的乐趣。此外，在不同梯度的阅读课后作业设计中，学生阅读能力能得到一定程度的提高。

（编辑：龙贤东）