“沉入”语文课后训练的金脉矿

2018-05-14 14:27陈翠琴
课外语文·上 2018年3期
关键词:阅读课作业设计小学语文

陈翠琴

【摘要】伴随教育制度的不断发展,小学语文阅读课课后作业设计呈现良好的发展趋势。阅读课课后作业能激发学生的创新思维,使学生产生浓厚的学习兴趣,促进学生的发展。因此,本文便对小学语文阅读课课后作业设计的实效性进行了分析,从而使学生得到更大的发展。

【关键词】小学语文;阅读课;作业设计

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课标指出,语文课程是一门重要科目,小学语文阅读课课后作业能使学生掌握正确的学习方法,丰富学生的精神文化生活,引导学生树立正确的人生观、价值观,长此以往,学生便能拥有正确的人生目标。

一、小学语文阅读课课后作业设计的优势

(一)作业设计体现学科本位的关系

随着教育体系的不断改革,小学语文阅读课课后作业设计便呈现一定的新颖性。在学科整合的基础上,一二年级课后作业适合学生身心发展规律,从而使学生在掌握语文阅读知识与技能的时候,还能对阅读课程产生一定程度的兴趣。在新的时代背景下,阅读课后作业设计能使学生个人能力得到很大程度的提高,在追求作业设计科学性的基础上,阅读作业设计便不会产生学科本位丢失的现象。如在二年级语文教材中,“语文园地”的作业设计便具有一定的合理性,其对一个单元的语文知识进行相应程度的总结与拓展,让学生练习此单元中的语文知识点,又为学生拓展了额外的阅读知识点,使学生具有极大的想象空间,阅读能力得到显著的提升,具备较高的学习热情。

(二)作业设计具有实用性

在教育教学设计过程中,课后作业设计注重提高小学生的语文阅读能力。教育部在进行阅读课课后作业设计的过程中,实行阅读推荐的作业设计方式,在此基础上,学生的语文阅读能力便得到一定程度的增长,语文知识范围便会逐渐加宽。教师在布置阅读设计作业之后,对学生的作业效果进行一定程度的检查。长此以往,阅读课后作业设计便呈现更好的发展趋势,具备一定的现实意义,学生能够得到相应程度的成长与进步。此外,阅读课课后作业设计具有一定的实用性,能使学生掌握正确的阅读方法,如学生在学习《树之歌》这节课的时候,其课后作业设计首先使学生认识本节课的生字,之后让学生根据本节课的生字,联想前几节课中与本节课相近的字,在此基础上,学生便得到一定程度的复习。

(三)作业设计具有深度

近几年,小学语文阅读课课后作业教学设计呈现良好的发展状态。如在二年级语文课程中,当学生学习《場景歌》的课程内容时,课后作业设计便有“找朋友”环节,让学生小组讨论数量词语的作用,并且让每名同学编一首数量诗词,在此基础上,让其他同学计算这首诗词里有多少数量的词语。此种现象的发生,表明课后作业设计具有一定的趣味性,与以往的阅读课后作业相比,此种作业设计能使学生阅读素养得到一定程度的提升,由此,作业设计便具有生动性与灵活性。此外,教师在对语文阅读课课后作业教学目标具有清醒认识的情况下,精心地布置课后作业,语文教学便达到应有的效果。

二、小学语文阅读课课后作业设计的实效性

(一)以学生为主体

新课程改革指出,在一二年级课程中,语文阅读课课后作业设计能够提升小学生的综合素质,使学生具有正确的人生发展目标。在具体实施过程中,教育部会运用最新的教育理念,创新编制作业的方法,并尊重学生主体地位,使作业设计得到更大的发展。课后作业从学生的实际情况出发,并不断完善课后作业设计方案与计划,使学生在写阅读作业的过程中,学会阅读技巧与方法。现今的阅读课后作业,学生能够通过自主学习的手段,完成相应的语文阅读课后作业。此外,课后作业在尊重学生主体地位的基础上,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习热情。长此以往,学生便能拥有良好的学习态度,当语文学习出现问题的时候,学生便能直面问题,在此基础上,使自己得到一定程度的提高。

(二)创新型作业设计

在课后作业习题中,能体现编制人的创新思路,在以学生为主体的基础上,使学生产生强烈的语文学习兴趣,明白语文课程的真正意义,并在教师辅助作用下,完成相应的语文阅读作业。在作业设计过程中,现今的课后作业具有不同的层次,在不同层次作业设计的过程中,学生便能掌握语文阅读课程的真谛,明白阅读课程的重要性,从而能认真完成课后作业。在不断发展过程中,学生阅读能力便能得到一定程度的提高,成为一名越来越优秀的人。

(三)阅读综合素养提高

与其他课后作业相比,语文阅读课程作业设计具有一定程度的特殊性,学生需要在不断写阅读作业的过程中,使自己语文阅读能力得到一定程度的提高。在一二年级语文课程中,学生可以做一定数量的古诗词与作文课后作业,长此以往,学生便能形成良好的语文阅读习惯,掌握相应的阅读方法,在此基础上,学生的语文阅读能力便能得到一定程度的提高。此外,学生做语文阅读课后作业的效率也会提高。长此以往,学生便养成良好的语文阅读习惯,语文阅读综合素养得到一定程度的提升。

三、结语

总而言之,小学语文阅读课课后作业设计具有一定程度的实效性,它能体现语文科目的具体内涵、学生身心发展规律,在此基础上,学生便能体会语文学习的乐趣。此外,在不同梯度的阅读课后作业设计中,学生阅读能力能得到一定程度的提高。

(编辑:龙贤东)

猜你喜欢
阅读课作业设计小学语文
基于主题意义的“生本”高中英语阅读课
初中英语阅读课有效词汇教学策略
合作学习在大学德语阅读课中的应用
新课程背景下小学语文作业设计的探讨
关于优化小学语文作业的教学探讨
初中数学教学中作业设计策略探讨
新课标下高中化学作业设计探究
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力