提高中职语文课堂教学有效性的策略探究

秦莉莉

【摘要】随着新课程改革进程的加快，中职教育越发受到重视。语文课程教学是中职教育的重要组成部分，在人才培养中起着重要的作用，因此中职语文课堂教学有效性就成了中职教育必须关注的问题。但在实际教育教学中，中职语文课堂教学有效性受到多种因素的制约，必须采取一定的措施才能加以提高。本文主要是对中职语文课堂教学有效性中存在的问题进行分析，并探究了中職语文课堂教学有效性提高策略。

【关键词】中职语文；教学有效性；提高；策略

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

中职教育中教学有效性的研究一直是中职教育发展的关键，通过独到的研究和探索，已经有了较大的成果。但在实际教学中，仍然存在较大的不足，特别是中职语文课堂教学中，教师并没有真正理解并掌握有效性教学的方法，导致教学效果不理想。因此，中职语文课堂中教学目标、教师技能以及教学教材成了阻碍教学有效性提升的重要因素。

一、中职语文课堂教学有效性的影响因素

（一）中职语文课堂教学目标不明确

在中职教育中，语文学科作为基础学科之一，在很多地方，中职教育重视的是学生专业技能的培养，语文虽然是必修课程，但在实际教学中受到的重视程度明显不足。对于学生来说，语文学科的吸引力不大，甚至有些学生会对语文课堂产生厌烦情绪，这都与教学目标不明确有很大的关系。教师在语文教学过程中，没有给学生明确的教学目标，导致的结果就是教师单纯地教，学生未必在听，这样对教学有效性的提升是没有任何效果的。

（二）中职语文教师教学能力不足

在很多中职学校中，语文教学存在教学模式不适用、教学观念滞后的现象，这些都是教师教学能力不足的表现，对教学有效性的提升没有任何帮助。语文教学中，教师没有有效的教学方法，只能沿用传统的教学模式，仅仅重视语文知识的灌输，而忽视对学生能力的培养，已经不能满足现代教育培养人才的需求。教师教学观念滞后也有很大的影响，很多教师的教学观念仍停留在应试教育的基础上，这就导致语文教学中知识大于能力，与有效性教学背道而驰。

（三）中职语文教学教材适用度不够

目前，在很多中职学校中都存在语文教材不适用的情况，这是导致教学有效性不高的基础性因素。现在很多地区中职学校语文课堂中使用的教材都是基础性统编教材《语文》，这与中职学校培养技术性人才目标不相适应，学习的知识对学生的能力培养没有太多帮助，专业性和针对性都不强，不合适中职语文教学的使用。

二、提高中职语文课堂教学有效性的策略

要提高中职语文课堂教学有效性，就要从实际情况出发，具体问题具体分析，采取科学、合理、有效的措施。针对中职语文教学有效性中突出的问题进行解决，通过明确教学目标、加强实践教学、整合教学内容，增强实用性等，来提高中职语文课程教学的有效性。

（一）明确中职语文课堂教学目标

在教学过程中，中职语文课堂教学目标的确立是教学有效性的保障，能够更好地指导学生进行学习，对学生的个人能力提升也有很大的帮助。因此，中职语文课堂教学要制定准确、明确的知识与能力目标、情感态度价值观目标，这样才可以在教学中合理地规划和安排教学内容。中职语文教学，要将教学目标明确定位在培养学生能力和综合素质上，也就是培养学生语文学科知识地综合运用能力。学生语文学科知识综合运用能力的培养，就是培养学生的交流能力和思维能力。学生在今后的实际工作中，才能具备科学、严谨的表达能力，在思考问题和解决问题上才能够充分发挥自身的思维能力。采用什么样的教学方法决定于确定什么样的教学目标，这样才能保证中职语文课堂教学的有效性提高。

（二）加强中职语文课堂实践教学

中职语文课堂教学要以语文能力训练作为教学重点，加强实践教学。中职语文课堂教学应该将教学内容分为阅读、应用文写作和口语交际三个部分，这样不仅能够培养学生的阅读能力、写作能力，同时能够使学生的交际能力得到加强。这样的教学模式，打破了单纯注重语文知识学习的传统，将学生能力培养放在了首位，学生在学习过程中，能够得到全面的提升。同时中职语文课堂中，教师要增加综合实践内容，主动联系生活中的案例，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够让学生根据实际问题，提出自己的想法，能够更大程度地提高语文教学的开放性。比如，在中职语文课堂中，将社会时事当作学习的案例，让学生进行阅读，然后分小组进行讨论，学生在讨论过程中，可以相互争辩，然后教师对学生的提问进行系统的总结，让学生在学习知识的过程中，个人能力得到提升。

（三）注重中职语文教材的开发与整合

中职语文教学要注重教材的开发，对原有的内容进行更新、整合，提高教材的实用性。在教学内容更新上，可以从两个方面进行：

（1）把握“管用、够用、实用”的原则。教师可以根据实际情况，不拘泥于原有的教材，借助网络进行教学内容地的搜集，整合教学资源和内容，对教材进行开发。（2）编写综合实践活动项目教程。中职语文教师可以通过各种媒体收集资料，结合学生的兴趣爱好，选取有教育意义的内容，编写项目教程，借鉴工科类课程的项目教学模式，通过项目的实施，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。

三、结语

通过对中职语文课堂教学有效性影响因素的分析，可以发现要提高中职语文教学有效性，必须明确教学目标、加强实践教学和更新教学内容。只有采取科学、合理的措施，促进问题解决，才能提高中职语文课堂教学的有效性，服务于学生的发展。

参考文献

[1]谭颖燕.提高中职语文课堂教学有效性的几种策略[J].科教文汇，2013（14）.

（编辑：龙贤东）