勤于研究 快乐成长

丁如许

我很敬仰苏霍姆林斯基，家里有许多他的著作。在其众多论述中，我最喜欢的是：如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。

和许多年轻老师一样，刚走上教育岗位，我也遇到许多困难：新教师，要站稳课堂;新班主任，要带好班级;新员工，要接受许多新任务。

我当时带了一个班，班上有“四大天王”和“八大金刚”，许多老师、家长都不看好这个班，我却干劲十足。我设计并开展了“争创班级小十佳”的活动，从班情出发，给每名学生争创先进的机会。我利用课间和自习时间评点，利用班会课宣讲，举行隆重的表彰仪式，树立榜样，弘扬正气，扭转了班风。

实践使我认识到，原来教育可以这样做，原来班会课可以这样上，原来遇到困难迎难而上，多琢磨、勤实践，就是研究。

随着工作阅历的增加，我认识到，不能遇到困难才琢磨，必须加强学习，增强创新意識，努力提高研究水平。于是我对班会课进行了更多的思考：怎样开展学生喜闻乐见的活动，让孩子喜欢所在班级;怎样进行专题教育，提高学生综合素养;怎样提供更大的舞台，让学生放飞梦想。

带着这样的思考，我编拟了初中班（队、团）全程系列活动方案，在实践中不断完善，成为校内第一本班会课班本教材。这样的研究让我的思考有了新的难度，有了新的挑战，生活也特别充实。

退休后我退而不休，以巨大的热情先后带教了上海、江苏、浙江等地的区、校班主任工作室。我认为，要取得更多的研究成果，必须团队合作，一起前行。

我和老师们进一步分享我对研究的认识。“何为‘研，要有‘开石的勇气，何为‘究，要有‘九九（久久）的定力。”我们紧扣研究，抓住阅读力、思维力、写作力三个点，开展每学期“三个一”的研究活动，即开展读书活动，写好一篇读后感，注意研究学情，写好一篇案例，加强班会打磨，写好一篇班会课教案。

而信息时代的迅速到来，让我们进一步思考班会课的变革。这时我带教上海市奉贤区古华中学班主任工作室，我希望在一个普通的城镇中学能取得突破。

我们“以班会课为重点的班主任行动研究”取得了出色的成绩。每月两次的集中研修，平时的网上交流，我和11名学员平时多琢磨，商解疑难，“知无不言，言无不尽”，集思广益，智慧互补。一年多的时间，工作室就发表了30多篇专业文章，积累了40多个高质量的资料包。

2018年4月28日，在第11届全国中小学班会课专题研讨现场会上，48块展板，4节微班会，15分钟汇报，古华中学班主任工作室的研究展示得到了与会老师的高度好评。作为班主任工作室导师，我特别高兴，因为在较短的时间内，我们探寻出学校班主任成长的成功之路，那就是认认真真、扎扎实实的团队研究。

班主任工作是挑战，也是机遇。愿我们扎根一线，乐于研究，感受研究的无限魅力，坚定快乐地前行。