微信公众平台进入大学网球课堂的应用与研究

田登辉

摘 要：在我国网球运动发展阶段高校网球逐渐成为极为重要的组成部分，其发展必然能够为网球运动的普及提供积极有效的助推力。在以往的高校网球教学中，由于受到相应因素的直接限制，使得网球运动的教学效率普遍不高，不仅教学直观性差，师生之间更缺少交流，长此以往，大学网球课堂的教学质量必然难以提高。而微信公众平台本身具有较强的优势特点，而被广泛应用到各个领域，如果能够将大学网球课堂与信息化趋势有机结合，就能促使课堂教学更加生动、形象，从而从根本上提高大学网球课堂教学能效。

关键词：微信公众平台 大学网球课堂 应用探究

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（c）-0230-02

在网球运动发展进程中，高校网球教学指标也随之提升，但是从当前形势来看，大学网球课堂教学理念及手段仍旧过于落后，这与学生的个性化学习需求难以相符。现阶段信息化应用已经逐渐发展成为主流趋势，这就需要在大学网球课堂上实现对信息化的高效渗透，促使其能效作用充分发挥，从而进一步提高网球教学质量，这不仅是对教学指标的优化，更是对课堂教学的发展性革新，相对的引入微信公众平台，并将其作为教学手段，学生更易接受，教学效率也能相对提升。因此，本文首先对微信公众平台的特点进行了细化阐述，而后提出了微信公众平台在大学网球课堂中的应用策略。

1 微信公众平台的特点及功能

1.1 微信公众平台的特点

首先，微信公众平台在操作及运用阶段所受限制较小，只要想进入平台，通过入口就可以快速进入，并不需要进行验证，这就拓宽了平台准入路径，任何学生只要想进入公众号，了解日常推送内容，就可以通过个人微信关注公众号，这样教师在公众号里群发文字或者图片等内容时，学生就能在第一时间内接收到，这不仅能够丰富网球教学的趣味性，将网球教学内容以图片等形式传递出来，学生也更易接受及理解。

其次，教师在将教学内容通过公众号编辑并发送后，信息就能够借助微信终端传递出来，这样就能确保学生在第一时间对信息进行接收，因此，这就大大提高了信息传递速率，其同步优势十分显著，这与以往的教学信息传递存在较大区别，以往硬性传输，学生会有选择性地进行接收，这就导致教学信息在传递过程中存在流失问题，而教师通过微信公众平台对信息进行传递，就能确保信息快速及全面的传递给学生，实际上学生阅读推送信息具有一定的强制性，相对的教学信息的抵达率也将始终處于最佳状态。

最后，在应用微信公众平台对学生进行网球教学时，教师应当作为平台的管理员及信息推送者，通过整合教学资源，将其以文本及视频等的形式进行群发，平台就能够作为载体，将相应信息传递给特定的学生，而学生只需要拥有移动设备，并关注公众号，就能在不限时间及地点的情况下，对公众号的推送信息进行了解及掌握，这样学生就能随时随地学到想学的网球知识。这不仅能够调动学生学习的积极性，更能促使学生始终处于相对有趣的学习环境下，因此也可以说，微信公众平台的应用能够推动移动学习目标的实现。

1.2 微信公众号的功能

在微信公众平台上不能够主动进行加好友，只能够被加，订阅公众号的学生可以结合自己的喜好来关注相应的公众号，关注完毕并认证通过的学生可以在微信通讯录中搜索到该公众号。然后对其进行添加关注，完毕之后就可以通过微信公众平台进行交流和互动；学生自己也可以通过微信搜索的方式搜索自己感兴趣的公众平台，然后对其进行关注。我们在建立微信公众平台之后，能够更好地对网球课进行教学，学生通过关注网球课公众平台，在课下便能够利用该公众平台进行学习。

微信公众号实行的主要功能都是在公众平台后台实现的，主要是将用户信息进行分组，按照地域的不同分组添加，然后将最明确的消息推送出来。等级较低的公众号发布内容的形式具有一定的局限性，只能发送单纯的问题和简单的图片等。而已经通过认证的公众账号发送的内容的方式不受限制，平台人员能够直接对文字、图片等进行自行编辑，还能够按照自己的想法对平台入口进行设计，这样能够为使用者提供更便捷的服务。就大学微信公众平台来说，教师是主要的设计人员和操作人员，教师在教学过程中利用微信平台推送课堂教学内容，让学生在课前事先对网球知识进行初步的了解，推送的内容可以是图片、视频等，这样学生就能够熟悉本节课要学的内容，同时也增加了课堂效率。

2 微信公众平台在高校网球教学中的应用

2.1 申请、建立平台

首先登陆相应的网址进行平台注册，待审核通过之后教师就可以利用电脑登陆微信公众平台，然后教师在该平台上申请微信公众号，先是点击设置功能，找到设置微信号进入，然后点击保存就会生成一个二维码，最后将该二维码发送给学生，学生通过扫描该二维码来添加好友。这样平台就申请和建立成功了。

2.2 通过平台建立网络班级

教师点击进入用户管理栏，会看到一个界面，首先要进行分组设置，便于管理，如果是班长或者特殊的好友，可以添加到星标组里，以便查找和发送消息。

2.3 通过平台进行素材管理

点击“素材管理”栏目，打开相应的界面，如果打算给学生发送图片、音频或者视频，需要先在这里上传，上传的素材可以重命名、下载和删除。

2.4 通过平台群发消息

点击“群发消息”栏目，打开相应的界面，教师可以给所有的学生发送信息，也可以给特定的学生发送消息，如果电脑连接有麦克风，可以将声音录制下来发送出去，还可以查看已经发送过的信息。

3 微信公众平台在大学网球课堂上的优势体现

3.1 微信公众平台在高校网球教学中直观性的体现

开放体育课程的主要目的就是让学生掌握一系列的运动技能，运动技能主要分为运动技巧和身体技能，网球运动相对于其他体育运动来讲要求的技术较为严格，学生操作起来也较为困难，因此，在网球课堂上对学生运动技能的教学是关键内容。就目前体育教学方式上来看，直观法已经被广泛应用起来，这种教学方式主要依靠的是学生的各种身体本能，通过本能的感觉器官来掌握运动技能的技巧，这样能够帮助学生更好地掌握网球标准动作。在网球教学过程中，其中最重要的教学内容就是教师向学生进行网球动作示范，这样能够让学生更直观的了解到网球动作要素，掌握动作技巧，同时还能够激发学生网球运动学习兴趣，让学生能够主动参与到网球运动中来。

3.2 微信公众平台在高校网球教学中高效性的体现

网球课主要是带动学生进行肢体练习，然后将肢体动作与理论知识联系在一起，这样能够让学生理解基础知识。从目前我国高校网球教学来看，其中最主要的问题就是网球课时较少，网球运动是一项技术要求较高、难度较大的运动，因此就当前高校课时安排来看并不能够满足大学生的需求，极少的课时并不能够让大学生完全掌握网球运动技能，从而抑制大学网球课的课堂效率。近年来，微信公众平台的出现很好地解决了这一问题，教师通过微信公众平台在课前为学生推动网球运动知识以及网球运动标准动作的图片、视频等。推送的信息会第一时间传递给学生，学生就能够在课下通过教师推送的微信公众平台内容进行自主学习，这为课堂节省出一大部分的时间，教师省去了动作演示和理论知识介绍等内容。因此，教师在课堂上只需要对学生动作进行规范就可以了，这样不仅提高了网球课堂的教学效率，还有效地解决了我国高校体育课时内容较少的问题。

参考文献

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