高职院校《习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导课》在线课程资源库建设的实践研究

摘 要：高职院校《習近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导课》是黑龙江省开设的特色思政课程之一，课程在线资源库建设的研究与实践正处于起步阶段，本文对建设研究的问题、价值、预期要达到的目标和所要研究的内容进行了深入的论述。

关键词：高职思政课；教学资源库；实践

按照黑龙江省教育厅的统一要求，黑龙江农垦职业学院在2017级学生中开设了《习近平新时代中国特色专题社会主义思想辅导》课。学院列入人才培养方案，1学分 。我们在教学中建设了精品在线资源库，并在教学中运用网络实施线上线下教学，取得较好的效果。

一、建设的必要性

建设精品在线资源库混合式教学模式是将改变本课程面对面的课堂讲授与网络课堂教学相结合，实现实时有效的沟通，避免了教与学的脱节。它整合了课程的教材资源、网络资源、实践资源等，从整体上丰富了教学内容，弥补了课程学时不足、知识传授有限的缺陷。在教学技术上，它集合了板书、课件、视频、文本等多种形式。在教学评价上，它注重对学习过程的评价，注重在学习中的互动过程，且与传统的卷面成绩相结合，形成最终的评价结果。这种尊重个体、师生互动的学习模式更符合思政课教学的本质需求。

二、建设的意义

本课程作为黑龙江省高等教育体系中一个重要的组成部分，贯穿马克思主义的立场、观点和方法，全面系统、深入浅出地阐述了坚持和发展中国特色社会主义、推进伟大事业伟大工程的一系列基本问题，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求，深刻回答了中国特色社会主义建设中亟待解决的重大理论和现实问题。当前 信息技术飞速发展，要求作为大学生思想政治教育主渠道的思政课教学应充分利用信息技术创新教学模式，实现信息技术与思政课教学活动的有机整合，结合时代特征和学生的专业特色，建设思政课精品在线教学资源库，资源共享，采用灵活多样的教学方式以更好的实现对学生思想引导和理论教育的目标。

本课程线资源库的建设，可以实现三个方面的转变。

第一、由理论向课堂具体授课内容转变。教学过程不再以单一的理论为主，不再以学生机械的记忆知识为主，而是将抽象化的理论通过多媒体资源进行具体、明确的说明，可以为学生提供一个自主、发现式的听课学习模式，从而提高学生入心入脑。

第二、由抽象的理论知识向中国现实具体的实际转变。结合学生的专业特色，充分利用网络资源展开对学生政治素养的提升，更能突显本门课程的实效性。

第三、转变教学方法：由纯粹的教育说教向互动式、情景式教学模式转变。网络教学资源的建设为师生提供了一个便捷的、灵活的互动平台，突破了过去教学过程中简单的提问及回答的互动方式，在以多媒体和网络为基础的教学环境中开展教学活动既能发挥教师主导作用又能充分体现学生的主体地位，教师可以根据学生的认知特点进行课上的讲解与课下的互动，实现教学模式的创新、转变。

三、建设的内容

1.课程建设

课程建设是网络课程的生成建设。课程建设的子栏目包括：课程介绍、课程建设团队、课程建设方案、课程实施方案、学习单元平台。课程平台建设分为三步，第一根据与理论内容建设标准制订课程建设方案；第二根据课程建设方案制订课程实施方案；第三以课程资源建设为基础，根据课程建设方案和实施方案的要求调集相关素材资源和链接应用平台后形成“学习单元平台”。

2.资源素材建设

课程教学资源以课程建设方案和课程实施方案为依据所建设和收集的媒体素材，包括讲义、电子课件、教学微课录像、学习任务书、课程教学指导资源、试题库、文献资料库、典型案例库。

编写讲义：（1）编写并使用校本教材《北大荒精神》，实施北大荒精神融入思品课程教学体系的教学方法。精心研究实现思品课程教材体系向教学体系的转化。实施专题化教学，设计适合学院学生特点的专题讲义。（2）电子课件。课程以学习任务为单元进行电子课件的制作，一般按每学时20-25P，体现课程改革内容，综合体现各种教学方法、教学手段的运用，并与课程相关教学资源进行合理链接。（3）教学录像。教学录像包括课程整体设计录像和授课录像。（4）学习任务书。学习任务书是以问题的形式设计的课程主要理论知识点，在课堂教学过程与教师讲解同步进行操作，促进学生对理论知识的掌握。学习任务书按子任务进行设计，任课教师可以在教学过程中进行修订。（5）实践指导书。实践指导书按课堂实践、校内实践、校外实践三个模块编写；按照实践的顺序分别列出实践目的、实践过程、实施要点、考核标准等。（6）试题库。课程建设教师按下列要求完成试题库建设任务，并通过能力训练与测试系统实现组题测试的功能。（7）典型案例库。案例内容应贴近职业教育教学实际，其内容应涵盖课程70%以上学习任务内容，案例不低于100个。案例可以为文本（制作脚本、配音稿齐全）、视频、照片等，典型案例制作成互动动画，并设计多个场景，人物形象，进行专业配音，增强教学实用性。（8）网站链接。建立网站链接，为使用者提供便捷的资源检索、使用通道。具体包括：中国人民共和国教育部网站、国家精品课程资源网、黑龙江农垦总局北大荒网、高校思想政治理论课案例教学共建共享中心、全国高职高专思想政治理论课建设联盟网、爱课程网等。

四、取得的成效

通过建设实施在线精品资源库，我们取得如下效果

1.依托黑龙江农垦职业学院网络教学资源平台，制订课程建设方案和教学实施方案，规范本课程教学内容，形成教学实施与评价标准；建立学习单元平台，设计形成由“课程素材资源+应用平台+课程建设方案+课程实施方案”生成网络课程的资源使用途径，保证其长期使用和持续更新。

2.录制微课视频资源，实现“翻转课堂”教学功能，激发学生学习的热情，提高教学质量，使资源使用者通过网络直接听取课程教学内容，扩大教学空间，提高学生的自主学习能力。

3.建设课程资源素材平台，具体包括：完善课程教材，制定课程标准；制作课程电子教学课件；制作课程配套的学习任务书；制作课程录像，形成典型示范教学资源；建设不低于15套试卷的课程题库，并实现系统软件组题与分析功能；收集制作典型案例。

作者简介：

杜兰花（1970--），黑龙江农垦职业学院思政部，教授，主要研究思政课教学。