丝绸之路沿线国家体育文化交流战略

陈跃龙

摘 要：从学校体育交流的重要意义及交流策略两方面对丝绸之路沿线国家体育文化交流战略中的学校体育交流进行调查研究，期望进一步加快推动世界体育文化的交流。

关键词：丝绸之路 学校体育 文化交流

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（b）-0157-021 丝绸之路学校体育交流的意义

2013年9月，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时，首次提出共建地跨欧亚大陆的“丝绸之路经济带”的重大倡议，得到国际社会高度关注。习近平主席提出的这一战略构想，是借用古代“丝绸之路”的历史符号，积极主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴。体育作为人类社会发展与文明进步的一个重要标志，也是展现国家综合实力、提升国家形象、振奋民族精神、促进国家和民族认同、传播友谊与和平的重要手段，同时是各国人民进行交往、增进相互了解的桥梁，也是发展友好合作关系的渠道。中亚各国与中国希望促进丝绸之路沿线区域经贸和其他各领域的发展合作，既是对历史文化的传承，也是对该区域蕴藏的巨大潜力的开发。世界各国之间在经济上互动交流，同样也使人文交流更加广泛和深入。体育以其独特的魅力，不断扩大和广泛深入参与着国际交流，使世界变得更加丰富多彩与充满生机。学校体育作为丝绸之路体育文化中最具发展潜力的一种，不仅为各国体育之间互相学习搭建了平台，也为国家之间的文化交流提供了参考。

第一，连接欧亚大陆的“丝绸之路经济带”，将不仅促进经济发展与互通，也必定牵动文化与教育的发展与交流。在各国之间的文化交流中，教育交流是文化交流的重要组成部分，具有重大意义。因此，作为学校教育中重要一环的学校体育，其在交流过程中必然可以有助于包括体育文化在内的中华文化的传播、国家综合实力的提升、推动体育教育现代化进程等。尤其在丝绸之路沿线国家中学校体育的交流与学习，互鉴与共荣，将会成为整个亚非欧大陆体育文化交流的新高度，成为继竞技体育交流之后又一发展重点。

第二，“丝绸之路经济带”主要以推动沿线亚非欧三大洲40多个国家，100多个城市的经济发展，但体育已成为跨越国界和种族文化交流不可或缺的手段之一，是共同语言最多、受欢迎的国际文化交流活动。孙中山也曾说过：“欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利，垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此四事者，富强之大经，治国之大本也。”这些充分证明国与国之间的交流与竞争，多在于人才。而学校作为人才培养的主要基地，塑造人才的摇篮，对国家的经济发展、对外交流具有无法忽视的促进作用。其中学校教育中的学校体育，在国家对外的交流与合作中必将成为各国之间经济交流的延伸。尤其是在高层次和国际化体育人才培养、丰富的体育知识资源、前沿的体育信息等方面为经济发展与交流起到积极推动作用。

第三，随着全球一体化和世界经济的向前发展，体育本身所蕴含的巨大经济功能与价值越来越被人们认同。这些都为体育在丝路沿线国家的交流与沟通奠定了良好的基础。青少年是一个国家和民族的希望与未来，他们作为学校体育的主要对象，校园体育文化的主体，成为各国进行学校体育之间的交流与合作，相互分享与借鉴彼此发展的经验教训，促进国家向前发展的主要动力。其中，青奥会就成为各国之间青少年交流平台，它虽然主要以竞技体育为主（风靡世界的体操、田径、游泳、篮球、排球、足球等，也是学校体育的内容），也同样是学校体育交流的鲜活范本。理念是对青少年的教育，在青少年之问提升体育运动意识和参与感，让体育运动与文化教育相结合，它的价值体现在文化教育功能上。

2 丝绸之路背景下学校体育交流合作的策略

2.1 各国政府应高度重视学校体育的交流与合作

学校体育是丝路沿线国家之间体育文化传承和传播 的重要途径。学校体育教育通过提高青少年的身体素质健康水平，培养体育人才，宣传体育与健康，成为一个国家和社会最重要、最有效的体育教育场所。对青少年施以系统的体育教育，使学生在掌握基本的体育知识、技术技能和锻炼身体的方法同时，继承和延续着本国优秀的体育文化。通过国际间、民族间、城市间、校际间人才交流进行丰富多彩的体育文化交流，使本国的体育文化得以“走出去”，与其他国家体育文化实现交融。因此，各国政府应从战略的高度重视学校体育在整个教育与体育文化交流中的重要地位，并充分发挥学校体育应有的作用。

2.2 建立和完善学校体育交流与合作的长效机制

丝绸之路经济带的建设，同样也是丝路文化带的建设。丝路文化带同样也需要文化交流的润泽才能成功。在丝路沿线的这些国家中，经济文化等发展较为落后，相对应的学校体育也较发达国家而言比较落后。但因此也潜藏着巨大的潜力。而建立和完善长效的学校体育交流合作机制的构建，能够使各国家各地区的体育文化得以发展，学校体育潜能得以发掘，帮助沿线国家打开文化市场，使各国家的体育资源、学校资源、人才资源得到互通有无，互相学习、互相借鉴、相互交流，共同推动体育文化、社会文化的繁荣发展。

2.3 找准和稳固学校体育交流与合作的切入点

丝绸之路沿线国家、民族之间因地域不同、历史文化底蕴有别、经济发展不平衡、政治环境不同等因素，会产生不同的文化传统、语言、宗教、信仰和社会发展形势，但体育突破了限制，以世界通用语言的身份为国家之间的交流与和合作搭建了桥梁，也为学校体育提供了便利，为各国之间互信互助、增进感情奠定了基础。在现今世界，竞技体育兼容并包，作为一种“共同文化”，为各国之间发展体育文化交流提供丰富的人文精神。它以独有的身份在各国之间“畅游”，因而学校体育中的竞技体育成为打开与稳固各国之间交流与合作的切入点。

2.4 深化和细化学校体育交流与合作的内容与方式

习近平总书记提出的丝绸之路经济带战略构想，为推动学校体育交流与合作带来重大机遇，要以丝绸之路经济帶为契机，增强交流合作意识，更广更深地提升我国学校体育交流合作水平。一是进行学校体育相关学术的交流与合作。如对体育课程模式、体育教学方法、课外体育活动、体育教师教育等方面进行学术交流与探讨，定期举办相关学术论坛，以及相互派遣留学生与相关学者进行访学。例如，现近国内外主要以1+2+1、2+2、3+1或以暑期实习等方式，针对大学生进行交流；在学校体育方面，以互建实习训练基地、派遣实习生进行实习为主。二是通过举办各层次的校际间体育比赛进行交流与合作。如定期举办小学组、中学组、大学组体育联赛或友谊赛。三是利用地缘优势，充分挖掘学校体育的经济价值。如某些高水平运动队、高水平竞赛以及大型团体体操表演等，可以进入市场，按照市场运行方式运作，实现其经济价值并推动各国经济发展。

参考文献

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