体育经济与管理专业创新发展的探讨

刘骁蒨 刘光辉 吴钟 桂全安

摘 要：随着体育产业全球化发展，在我国其已成为最具发展潜力的绿色新兴产业。体育产业的发展需要既懂体育，又擅长经济管理的体育经济与管理专业人才。优秀人才的培养离不开专业建设的创新发展。本文从社会需求的角度，分析了体育经济与管理专业建设中分类培养、课程体系、创新教学、师资培养等方面的发展策略，探究培养优秀的体育经济管理人才的方法和途径，为实现我国体育经济的健康发展提供可行性建议。

关键词：体育经济与管理 创新 人才培养 专业建设

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（c）-0246-02

随着全球化的推进，我国社会经济出现多样化高速发展的态势，在这其中，体育经济的崛起尤为突出。体育产业逐渐成为发达国家的重要支柱产业。我国体育产业也已成为新世纪最具潜力的新兴产业之一。2014年国务院发布了《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》[国发46号]（简称《意见》），意见中指出将全民健身提到国家战略的高度，应受到全民的重视，同时提出将加大力度培育扶持作为绿色产业、朝阳产业的体育产业，使之成为推动经济社会持续发展的新兴产业[1]。体育产业的发展不可缺少既懂得体育，又擅长经济管理的专业从业人员即体育经济与管理专业人才。本文从社会对人才需求的角度出发，分析了体育经济与管理专业建设中分类培养、课程体系、创新教学、师资培养等方面的现状，并提出发展策略，以期促进体育经济与管理专业的持续健康发展。

1 体育经济与管理专业的现状

教育部于2001年印发了《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》指出，本次专业结构调整要以适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点，努力形成与国家经济、科技和社会发展相适应的高等教育学科专业和人才培养结构，同时指出要积极发展与地方经济建设相适宜的应用型专业。成都体育学院为了适应国家和区域经济社会发展需要，申请开设了全国第一个体育经济专业，该专业属于经济学门类，是目录外专业。2012年教育部又发布了《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》，由表可见增设的体育经济与管理专业是取消体育经济、体育产业管理两个专业后形成的新专业，是社会发展对人才的需求在高校本科专业改革方面的充分体现。

《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》的发布，使体育产业的重要性得到了肯定，促使其迅猛发展，此时越来越多的高校认识到了体育发展的新常态，并积极开设了体育经济与管理专业。纵观开设此专业的高校的类型，高等体育院校占据很大比例，北京体育大学是国内最早开办体育经济与管理专业的高校，其后首都体育学院、武汉体育学院等体育类院校，其本科和研究生阶段也相继开设了相关专业；其次，高等财经院校、师范院校以及综合性大学也占据了一定比例。比如，中央财经大学、华南师范大学以及武汉商学院等在本科阶段均开设此专业。尽管部分重点高校为该专业提供了良好的硬件设施，但是在专业课程建设方面却还比较薄弱，课程体系水平仍然不足，且忽视学生实践创新能力的培养。因此，高校必须要深刻认识到这些不足，以应用型人才的培养为核心，发挥优势学科特色，构建合理的课程体系，不断改进教学水平，进而提高学生的社会适应能力。

2 基于社会需求的体育经济与管理专业人才培养分析

我国体育经济的发展水平与发达国家相比有一定的差距，并且目前面临的问题也较多，但却具有巨大的发展潜力。人才在经济发展中起着至关重要的作用，大力培养优秀体育经济与管理人才，对促进体育经济的健康快速发展有着深远的意义。纵观全国，我国教育机构每年在经济管理方面的招生人数众多，但是在体育经济领域，管理人才的招生人数却十分有限。就目前的情况而言，虽然体育领域的经济管理人员均具备一定的经济管理能力，但其在体育方面的专业知识却十分匮乏，难以保证管理方式与体育经济发展的协调一致。我国体育经济的发展有着自身的特点，高校在培养体育经济与管理专业人才时需要考虑以下两个方面。首先，体育经济与管理人才不仅要掌握体育相关的专业知识，还要熟悉市场经济运作方式，加强体育行业与经济的联系，能够准确洞悉体育产业的发展动向[2]。其次，对于体育经济与管理专业人才来讲，还应熟悉我国的基本国情，对中国特色社会主义体育经济市场的特有性有一定认识，熟悉各类规划监管体系，了解国际体育经济市场，能够把握全球体育的动态，并具备相应的体育经济法律法规知识，为体育经济的良好发展提供保障。

3 体育经济与管理专业建设的创新发展策略

3.1 专业方向分类培养，打造特色鲜明的应用型创新人才

体育经济与管理专业属于管理类学科，人才培养应以管理类学科专业建设为立足点，形成跨学科的人才培养模式。在人才培養的过程中，应细化专业培养方向，突出学校体育特色对经济管理类专业的引导，增加经济管理类专业对体育产业发展带来的价值，依照学生个性发展的原则，以创新培养为目标。例如武汉商学院体育学院国际马术学院，深入企事业单位和市场进行调研，了解地方人才需求情况，根据调研结果，对学院下设的体育经济与管理专业进行专业方向的细分，根据市场需求分为休闲指导与管理方向和马术运动与管理方向，从而培养出既满足新兴体育产业发展需求，又具备创新能力的经济管理人才。

3.2 创建完善的体育经济与管理课程体系

科学的课程体系是培养优秀体育经济与管理人才的保障。首先要有夯实的理论基础，促使学生个性化发展。其次当前我国体育经济与管理课程设置，受到传统教育模式的影响，重书本轻实践现象突出，并且课程内容没有与时俱进。故各院校应加快体育经济与管理课程改革，构建科学完善的课程体系。一方面，在教学过程中，应将理论与实践教学结合，合理分配理论实践学时，培养应用型的体育经济与管理高级人才。在理论教学方面，严格要求学生熟练掌握相关的专业知识，充分发挥学生的主观能动性，使其养成终身学习的习惯；在实践教学方面，重视实验实训课堂，促使学生将理论知识熟练运用于实践当中。同时，还应丰富选修课程，培养学生不同的兴趣爱好，促进学生的个性发展。

3.3 创新教学思维，理论实践教学融合

在目前体育经济与管理专业课程体系设置中，理论教学所占比例接近80%，实践教学的内容比较缺乏。因此，调整课程中经济管理类课程的比例成为整合理论实践教学模式的重要工作。必须使理论与实践教学的比例达到平衡；同时教师应重视实践课堂的内容，不断改进创新教学形式；学校应努力提高扩建教学实习基地的质量并加强管理，从而提高实践教学的效率；鼓励任课教师积极開展与教科研机构的专业合作互相学习；同时使教学模式呈现多元化发展[3]。在专业理论教学中应注重学生的理论创新能力的培养，为后续实践探索奠定基础。

学校体育经济与管理专业授课教师虽然理论基础扎实，但是大部分教师都缺乏实际工作经验，很难指导学生的实训课程，导致学生不能快速适应社会。学院应充分利用地区体育产业的资源优势，聘请体育相关领域的优秀从业人员走进课堂，结合自身体会为学生讲授最新的经营管理模式方法。教师在实际教学过程中，应以市场需求为导向，准确定位人才培养方向及目标，融入体育经济与管理的新理念，实时更新教学内容，培养出更多高素质高级应用型人才，为促进体育经济的发展贡献力量。

3.4 发挥教学资源优势，加强教师队伍建设

体育经济与管理专业优秀人才的培养离不开高素质的教师队伍，所以应充分发挥教育资源优势，重视专业教师培训工作，为人才培养提供教师师资保障。首先，学校应该对当前的教学资源进行合理重组，适合体育经济与管理人才需求，促使教学模式的改革创新，优化课程设置，提高教学质量，并做好课外实践，将理论与实践有机结合，帮助学生构建精准的专业知识体系。同时以内引外联为手段，构建一流师资队伍，加强新老教师之间的合作交流，为体育经济与管理专业建设提供有利的师资保障。其次，应借助高校及社会培训机构，对教育资源进行深度整合，积极促进现有体育经济与管理人才再学习，全面提高体育经济管理人员整体的专业素养及工作能力。通过不断对从业人员的强化培训，使其能够紧跟体育经济发展步伐，以缓解人才缺乏问题，提高从业者人才结构。同时，结合三种教育合力，对现有教育资源进行合理整合，显著提高了教育质量，实现了教学平衡的人才培养效果。

4 结语

高校的持续发展离不开专业建设，新专业的建设之路更是充满挑战。国务院提出加快体育产业的健康发展，为体育经济与管理专业的发展带来契机。维护保障我国体育经济的健康发展，需要重视体育经济与管理专业人才的培养问题，并切实执行。通过一系列措施，如完善体育经济与管理专业课程体系、创建更新、实践实训基地充分发挥教育资源优势，强化人员培训、创新教学思维、扩大对外交流等，培养出更多高素养、强能力的新型体育经济与管理人才，以满足体育产业快速发展在体育经济管理方面的人才需求，推动我国体育经济的良好、稳定、快速发展，为体育新兴产业的蓬勃发展保驾护航。

参考文献

[1] 国务院.关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见[Z].国发46号，2014.

[2] 孙越.中国体育管理专业发展研究[D].北京体育大学，2012.

[3] 高扬，程林林，夏成生.体育产业经营管理复合型人才培养模式创新实验区建设的探索与实践[M].成都：电子科技大学出版社，2012：187-188.