浅谈“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用

田国伟

【摘要】随着新课程标准的改革要求，为了更加迎合当今教育的时代感，“快乐体育”的理念应运而生。“快乐体育”理念结合了小学生喜欢玩的性格特点，极大地提高了小学体育的教学质量。新课标注重学生的身体健康第一的宗旨，让小学生通过体育活动感受到快乐的心情。本文详细阐述了“快乐体育”理念的教学意义，讨论了其在小学体育教学中的应用。

【关键词】快乐体育理念；小学体育教学；意义；应用

“快乐体育”是在最近几年提出来的一种新型的体育教学理念，“快乐体育”理念指的是在实际的体育教学过程中，重视学生的情感体验，对学生的身心健康给予重视的一种体育教育思想，目的是让学生通过体育活动去体验运动的乐趣，增加参与的积极情感，来激发学生主动参与体育学习与锻炼的积极性。“快乐体育”理念把情感与教育相结合，通过体验运动的趣味性，激发学生的体育运动热情，培养学生终身进行体育锻炼的意识。

一、“快乐体育”理念的教学意义

第一，有利于激发学生的体育学习兴趣。兴趣是学习最好的教师，小学体育教师首先要让学生对教学的内容产生兴趣，才能让学生更加积极地去参加体育活动的项目。如果讲解的体育知识内容枯燥乏味，无法吸引学生的注意力，往往会让学生无精打采，课堂的教学效果会大打折扣。教师秉承“快乐体育”的理念，始终把关注学生的兴趣点作为教学基础，让快乐与学习有效结合，会使学生保持积极乐观的学习态度，进而提高体育教学的效果。

第二，有利于学生综合素质的提高。身体健康是学习文化知识的重要条件，“快乐体育”理念以让学生心情愉快、感到快乐为依据，学生在参加体育项目锻炼身体的同时，能够感受到体育运动的趣味性，更加积极主动地去参与，有利于提高学生的综合素质。打下了快乐体育的基础，有利于学生终身体育观念的形成，让体育活动贯穿于个体生命的全过程。

第三，有利于优化体育教学方法。小学体育教师在进行教学时，需要对教学的各方面要素进行整合研究，“快乐体育”理念重视学生学习的感情因素和内在过程，让学生在轻松快乐的体育教学氛围中达到体育锻炼的效果。小学体育教学效果的实现需要在教学环境中对目标及方法进行有效融合，“快乐体育”理念综合考虑了教学的任务与目标，有利于优化体育教学的方法。

二、“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用

（一）转变体育教学思想，让学生乐于参与体育活动

“快乐体育”理念并不是在体育课上放任学生自己去玩，而是在培养学生体育兴趣的基础上教授他们一定的体育技能。教师要转变传统的教育思想，采取各种方法提高学生对体育运动的兴趣，让学生以一种积极的心态来对待体育活动，主动去参与体育锻炼。兴趣是最好的教师，“快乐体育”实际就是要让整个的体育课堂气氛保持快乐，在上体育课的时候让学生保持一份愉快的心情。

例如，在小学体育的教学项目中，中长跑项目是一种非常单调、容易产生疲劳的运动，让很多的小学生望而却步，因为担心很累具有恐惧心理不愿意去跑。这时候就需要体育教师的聪明才智，想办法让学生摆脱这种负面情绪，“减圈变速跑”是一个比较实用的方法，800m快跑+400m慢跑+600m快跑+400m慢跑，让学生感觉跑的圈数越来越少，还可以在中间穿插慢跑休息，让学生最终跑完全程充满信心，提高学生的练习信心。通过采用适宜的方法给学生进行心理训练，把苦学变成乐学，最终变成会学，让“快乐体育”在心理上提高学生的积极情趣，最终实现体育项目的顺利执行。

（二）创建和谐的师生关系，创造欢快的课堂氛围

在进行体育教学的过程中，教师与学生的态度会直接影响体育教学的实际效果。倘若体育教师敷衍了事，学生漠视体育教育的重要性，或者师生之间矛盾不断产生，这都会让体育课无法高效地进行。因此，体育教师要从小学生的生理及心理特点出发，对每个学生都持有公正的态度，还要经常跟学生进行心理上的沟通，充分了解他们的想法，积极采纳学生提出的有效合理建议，选择生动有趣的教学方法。师生之间建立良好的互动关系，创造和谐融洽的课堂氛围，才能让“快乐体育”理念发挥作用，让学生感受到体育教学的乐趣。

（三）开展丰富多彩的课外活动，加强课外体育锻炼。

大自然是人类伟大的教师，能间接培养孩子的美感，也能启发孩子的悟性，对孩子们的身心发展起着很大的作用。小学体育教师要秉承让学生快乐的教学理念，让学生跟大自然对话，根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课外活动。当然，体育教师不是完全放任他们不管，要到体育活动现场进行安全指导，保证学生进行安全的体育活动，这是最基本的条件。学生喜欢课外活动，把丰富多彩的课外活动当成乐园，充分发挥自身的潜能与个性。另外，对于课间的广播体操练习，体育教师可以在原有的练习基础上，加入自己的创作元素，设计多样化的课间操，不仅可以增加学生的体育练习兴趣，还能大大提高课间体育锻炼的效果。

三、总结

综上所述，“快乐体育”理念在小学体育教学中具有非常大的应用价值与意义，广大小学体育教师要善于利于这个教学理念，并结合传统的教学方法，创建和谐的师生关系，创造欢快的课堂氛围，让学生乐于参与体育活动，并通过开展丰富多彩的课外活动，加强课外体育锻炼，让快乐教学激发学生的体育学习兴趣，感受体育运动的魅力。

参考文献

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[2]陈晓松.融化快乐理念，实施快乐体育在小学体育教学中的融入[J].新课程·小学，2015（05）.

[3]邵惠娟.将快乐融入体育教学中——“快乐体育”理念在小学体育教学中的渗透[J].考试周刊，2014（61）.