探究高校《团操》的教学现状和改善策略

李勇

摘 要：团操，作为新式的体育表演项目，主要将体育与艺术相融合，即实现了体育课程教学功能，又展现了独特的美学风采。团操正是因为内容风趣、形式新颖，才成为当今高校学生高度赞美的体育项目形式。高校通过践行团操教学，并在大型文艺活动中，组织并安排学生进行团操表演，以此提高学生体育核心素养以及美学赏析能力的建设。然而，随着素质教育在各个学科的渗透，体育团操在教学过程中呈现出很多缺陷。鉴于此，本文就高校在践行团操教学中存在的主要问题加以分析，并探究出有效的体育教学优化对策。

关键词：高校 团操 教学问题 教学对策

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0138-02

团操是一项现代化的体育项目，团操所开设的教学活动，具有丰富的教育功能。高校通过团操课程教学设计，既能够帮助学生掌握体育运动动作要领，实现体能训练，又能发挥美学教育价值，提高学生对于团操表演内涵的掌握，提升学生团操表演的艺术赏析水平。然而，教师在团操课程设计与教学策略调整方面呈现诸多不足，严重限制了团操这一全新体育项目在教学领域的功能显现与深入发展。因此，为了能够将团操体育课程教学功效发挥到极致，高校很有必要就当前团操体育教学中存在问题加以分析，并制定符合学生身心建设需求的团操教学方案。

1 团操表演内涵以及主要特征分析

团操作为现代化的体育项目，主要依赖于体操表演并由此延伸出一种团队体育项目表演形式。同时，该体育项目融合多个学科，比如既包含体育学科，又要涉及音乐、美术等艺术类学科[1]。以此既保证团操表演动作规范，又确保团操表演整体布局优美，呈现出较强的观赏价值与锻炼价值。团操体育表演项目相较于传统项目，具有十分独特的体育文化特征。团操，是主要围绕团体形式所开展的体育项目，所以呈现出的合作性特征也较为明显。其次，团操表演中融入了很多现代化的美学元素，比如灯光、音乐以及表演情境创建等。可见，团操具有一定的艺术性，所蕴含的艺术观赏价值也是极为丰富的。最后一点，便是团操具有很强的教育性功能。就如国家在举办大型运动会等其他活动，都会利用团操表演作为热场，以达到烘托现场气氛的主要目的，并将活动主题思想通过团操表演精准地展现出来。

2 当前高校团操教学中存在的主要问题分析

2.1 团操教学课程安排不合理，教学目标具有盲目性

课时安排合理，是确保教育教育工作全面落实的前提保障。然而，高校在团操课程教学的课时安排上存在着很大问题。在高校执教人员看来，团操只是作为体育课程的一个分支，不应该占有大量的课时时间。还有部分高校直接将团操课程与体育课程归结为一体。这种错误的课时安排，给团操课程教学功能的有效性发挥带来了很大的不便甚至阻碍。长期下去，团操这一具有时代性与创新性的体育项目，必然会被掩埋在教育领域的历史长河中。这不仅仅是体育教育事业的损失，更不利于我国国民素质的全方位培养与建设。

2.2 团操教学内容单一，教学形式缺少创新性

团操课程，所呈现的教学内容过于单一，这一问题存在的主要原因在于教师对待团操课程的思想认知有误。在体育教师看来，团操表演无外乎就是将体操动作进行融合与统一，并鼓励学生以团队的形式表现出来。简单来说，当前体育教师所设计的团操课程内容，就是将体操动作复杂化，以及参与人员多元化。但此种课程设计方式并未改变团操教育内容单一的实质性问题，甚至使课堂气氛变得更加枯燥、刻板。而在教学模式上，体育教师一般采用自身演示，学生模仿的教学体系[2]。先不论学生的动作领悟能力以及模仿能力是否达到团操表演标准，单纯就教师而言，由于自身专业素质限制，在一些高难度体操动作的示范上也未必能符合实际标准。

2.3 团操教学条件恶劣，教师素质存在缺陷

高校受陈旧思想错误引导，在体育课程项目的重视度上明显弱于其他文化类科目。再加上办学教学条件的制约，在团操教学场地与器材建设上存在着很大的弊端。团操表演作为一项大型表演活动，对于场地和表演器械的要求是极为严格的。如若没有现代化的教学场地和器械作为支撑，那么高校的团操教学活动很难顺利展开。学生在团操知识以及动作领悟上，也会受到明显的限制。同时，因为团操表演所包含的教学元素有很多，不仅要求教师掌握一定的体操动作要领，更要求教师在美术、音乐等学科方面具有一定的造诣。这一教学要求的转变，给体育教师在团操课程中的教学工作带来巨大挑战。教师专业素质欠缺，是制约团操教学效果的主要原因。

3 高校就团操教学所执行的改善对策探究

3.1 调整团操课时安排，明确团操教学定位

团操项目虽然仅作为体操项目的一个分支，但是在高校学生素质建设与养成中发挥的作用是不可替代的。因此，作为团操课程的教学者，体育教师首先要做的便是重新调整团操课程课时安排。根据学校规定的体育课程任务标准，分配给团操课程合适的教学课时，以便学生能够在充沛的课堂空间中，全面领悟团操表演所具有的体育魅力与艺术魅力。同时，教师针对学校开设团操课程的初衷要形成正确认知。团操表演主要考察学生团队协作能力，这对于高校学生未来实现良好就业具有较大帮助。所以，教师不光要加强团操课程的教学定位，并要向学生展示正确的团操课程学习目的。

3.2 拓展团操教学内容，践行信息化团操教学

为了改变团操教学内容单一化现状，教师可以摄入一些具有民族性的艺术元素[3]。比如，在团操表演中加入打腰鼓等环节，从而使整个团操表演不再单调。或者，教师在设计团操表演课程时可以适当插入情景音乐，根据动作穿插音乐作品，从而使整个团操表演更加有节奏感和灵动感。同时，在教学形式上也要进行适当优化与创新。教师根据现代化的多媒体教学资源，向学生展示团操表演标准动作。经过专业示范视频的展示与动作讲解，学生能够更加透彻地掌握团操表演项目中各项体操动作要领。并且，根据自身对于体操动作的解读以及教师的指导，完成课堂上体操项目实际表演，使团队表演更加整齐划一，增加视觉赏析层次。

3.3 完善团操表演实训场地，提高教师专业素养

高校务必要加强团操项目实践场地优化，并引进现代化的辅助性表演器具。只有这样才能为学生营造更加绚丽的表演舞台，促进学生团操表演兴趣的激发。同时，高校可以加强企业之间的合作，提高团操教学资源充盈度。利用企业在社会上的地位与资源优势，优化团操表演场地建设，比如在场地面积以及表面铺设材料上严格按照国家规定标准实施建立。此外，高校应该就团操教师团队定期举办素质提升培训，邀请专业团操表演运动员或者优秀讲师莅临本校，帮助高校教师完成团操表演知识与技能素养的全面建设。

4 结语

综上，团操是当今最为流行的体育项目，由于其内涵丰富，形式新颖且美学价值雄厚，因此受到了高校师生的广泛推崇。同时，团操作为融合艺术与体育两大学科于一体的全新体育项目，在高校学生素质建设过程中发挥着极为深远的作用。因此，结合当下新时期体育课程教学标准，高校全体体育教学执教者，有责任更有义务就团操表演教学优化设计贡献力量；本着以学为主的教育思想，优化团操表演课程，以便为学生提供更加优质的团操表演训练环境，实现体能与素质的全面建设。

参考文献

[1] 文巍.团体操教育教学研究[J].湖北函授大学学报，2016，29（21）：143-144.

[2] 张骏.高校体操教学中存在的问题分析及对策研究[J].当代体育科技，2016，6（20）：29-30.

[3] 马娜.浅析团体操在高校校园体育文化建設中的作用[J].搏击（体育论坛），2013，5（2）：61-62.