高校乒乓球有效教学的实施

郭皓

摘 要：当前，我国高校乒乓球教学已经取得可喜的成绩，但是同时也存在不少问题。比如，学生的学习兴趣不高，学生掌握不了动作要点，学习乒乓球的氛围不够。面对我国高校乒乓球教学的存在问题，教师务必提高高校乒乓球教学的有效性。笔者结合个人的思考和实践，提出以下几个方面的措施和对策，以供参考。第一，采用多媒体技术，帮助学生掌握乒乓球的技法。第二，带领学生多看乒乓球比赛，透过实战激发学生的学习热情。第三，拓展课余课堂，加强师生之间的互动，激发学生的自学能力。第四，组织乒乓球俱乐部，凝聚乒乓球的学习氛围。

关键词：高校 乒乓球 有效教学

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0117-02

乒乓球，起源于英国，是我国的国球，而且我国在乒乓球历史占用不可忽略的地位。乒乓球在我国的普及面非常广，高校也日益开展乒乓球的必修课、选修课。那么，当前我国高校乒乓球教学存在哪些问题？教师应该采取怎样的方法与对策来提高高校乒乓球教学的有效性？围绕这些问题，本文展开论述，提出笔者的浅薄见解。

1 当前我国高校乒乓球教学的问题

当前，我国高校乒乓球教学已经取得可喜的成绩，但是同时也存在不少问题。归纳起来，主要是以下3个方面。

1.1 学生的学习兴趣不高

由于目前高校体育教师仍然是采取传统的教学方式，靠语言讲解和动作示范来教授学生球技，机械枯燥地练习动作和战术。如此单调、乏味的教学模式，必然导致学生的学习兴趣不高，进而影响教学的有效性和教学效果。

1.2 学生掌握不了动作要点

乒乓球讲求快、狠、准，某些球技的动作要领难以靠教师示范来展示的。可能这个动作的难度比较大，教师难以作出示范，也可能是动作太快，学生也无法看到动作的细微之处，同时一个班级的学生数目较多，难以让每个学生都看清楚老师的示范动作及技巧。因此，学生是难以全部把握乒乓球的动作要领。

1.3 学习乒乓球的氛围不够

高校开展乒乓球的学习，仅仅局限于体育的公共课上，多数高校将乒乓球定位选修课，部分高校甚至将其设定为必修课。但是，课堂之外乒乓球的学习氛围往往是比较欠缺的，没有什么乒乓球大赛有，也没有什么乒乓球文化的宣传。自然而然，高校大学生学习乒乓球的氛围还不够浓厚。

2 提高我国高校乒乓球有效教学的必要性

提高高校乒乓球教学的有效性，有其客观必要性和现实意义。

2.1 学习乒乓球有助于促进大学生的身心健康

乒乓球是一项室内竞技的体育项目，趣味性强，球虽小，却变化无穷，锻炼人的反应力和应变力，一瞬间的灵活反馈。大学生正处于身心成熟发展的阶段，多练习乒乓球，不仅陶冶其身心健康，休闲放松紧张的脑力学习，而且增强其个人体魄，培养其坚毅的意志力和拼搏精神，为以后工作和学习奠定基础。

2.2 学习乒乓球有助于大学生把握体育运动的精神文化

乒乓球不仅是一项世界性的体育项目，更是一项艺术享受和精神文化大餐。透过乒乓球的学习，特别是观看世界性的乒乓球赛事，大学生可以从中领略国际一流的技艺，了解其背后付出的种种故事，进而把握体育运动的文化精髓和魅力所在。

3 高校乒乓球实施有效教學的措施和对策

面对我国高校乒乓球教学的存在问题，教师务必提高高校乒乓球教学的有效性。笔者结合个人的思考和实践，提出以下几个方面的措施和对策，以供参考。

3.1 采用多媒体技术，帮助学生掌握乒乓球的技法

传统的教学方式是靠语言讲解和动作示范来教授学生球技。一节课是这样，一个学期都是如此，必然是寡然无味。为了提高乒乓球教学的有效性，教师不妨采取多媒体技术，增加课堂的趣味性。

不少体育老师认为多媒体教学是文化科老师才用的手段。其实，多媒体包括图片、文字、视频等媒体手段，全面综合地展示乒乓球学习的每个动作，视觉效果比较直观，刺激学生的视觉神经和运动神经。

除此以外，多媒体技术还能够帮助学生掌握乒乓球的技法。因为多媒体能够给每个乒乓球动作进行重播、慢播，可以反复地播放，仔细地看清楚每个细节动作。学生学习起来，自然倍感留神，掌握控制乒乓球的细微地方。而且每个同学都能够看得清楚明白，不会因为动作过快而看不到，也不会因为学生多而错过某些细节。

正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱好学习、提高学习的乐趣是学习的持续动力。科学运用多媒体技术，不仅让高校乒乓球教学能够激发学生的学习兴趣，而且最终提高高校乒乓球教学的有效性。

3.2 带领学生多看乒乓球比赛，透过实战激发学生的学习热情

乒乓球是一项技术性非常强的体育运动。所有的技艺学习，不如一场比赛实操，全凭平时的练习和临场应变。乒乓球比赛，无疑是各种技巧的灵活运用和各种战术的实践。外行人看热闹，内行人看门道。虽然很多大学生都喜欢看乒乓球比赛，但是看不出一些门道。为此，高校体育老师不妨带领学生多看乒乓球比赛，透过实战分析，激发学生对乒乓球的学习热情。

至于观看乒乓球比赛的形式不限，既可以是高水准的全国、国际赛事，也可以是学生平时的乒乓球比赛，既可以是网络下载，也可以自己录制。体育老师与学生一起坐下来观看，透过回放、慢播等方式，仔细观察一些重要的细节和环节，并和学生一起分析、讨论乒乓球的动作、技巧以及战术。透过相互之间的沟通和分享，拉近师生之间的关系，增加彼此之间的感情，进而影响学生对乒乓球学习的热情，受到老师的熏陶和感染，自然而然地增强学习乒乓球的动力，最终达到提高教学有效性的目的。

3.3 拓展课余课堂，加强师生之间的互动，激发学生的自学能力

要写好诗，“功夫在诗外”；要打好乒乓球，功夫在课外。作为成年人，大学生已经具备自学的基本能力，关键是如何调动其自学乒乓球的自觉性。从某个角度来说，教学不是教什么知识，而是一种关系和氛围，融洽的的师生关系，浓郁的学习氛围，自然而然地激发学生自觉地去获取自己需要的知识和力量。为了激发大学生课余自觉学习乒乓球，教师需要不断拓展课余课堂，加强与学生之间的沟通和互动。

随着互联网的发展，课余的师生互动可以是各种新型模式，比如，QQ群、微信群等方式。老师带领学生搜集有关乒乓球比赛、练习视频，上传到群共享区，同学之间、师生之间可以开展讨论技术和战术，交流彼此心得体会，老师也解答学生的困惑或者疑问。乒乓球的学习不再局限于校内课堂上，而是延展到课外，增进师生之间的交流，关系日益密切，情感不断加强，受到老师潜移默化更加大。日积月累，高校乒乓球的教学有效性自然提高。

3.4 组织乒乓球俱乐部，凝聚乒乓球的学习氛围

拓展课外乒乓球学习的最有效方式是组织乒乓球俱乐部。乒乓球俱乐部的主要宗旨是凝聚高校乒乓球的爱好者，打造浓郁的乒乓球学习氛围。为了更好地组织开展，乒乓球俱乐部可以建立以“院系”为结构，设立乒乓球俱乐部的分舵，积极发动各大院系的乒乓球爱好者。乒乓球俱乐部的活动，主要是组织友谊赛、交流赛事体会和宣扬乒乓球文化。比如，乒乓球俱乐部不定期组织不同的小组比赛，交流切磋球技和战术，不仅能增进俱乐部成员之间的感情，而且通过实战的锻炼，成员的球技在潜移默化之中，获得提升和进步。同时，乒乓球俱乐部还可以组织成员共同观看经典赛事，分析个中的技巧和趣事，加深乒乓球文化的认识。

4 结语

作为国球，乒乓球在高校的开展和推广，这是非常有意义和价值的事情。针对高校实施乒乓球教学的问题和不足，教师需要多思考、多实践，摸索出合适本校的一套方案和措施。限于水平有限，故搁笔于此，希望本文能达到抛砖引玉之功。

参考文献

[1] 李万虎，何波.体育院校篮球教师课堂有效教学行为的教学研究[J].四川体育科学，2013（2）：106-108.

[2] 逄湛江.高校乒乓球教学有效性的提升[J].当代体育科技，2013（11）：92-93.

[3] 张孝辉.普通高校乒乓球选修课协同教学思探[J].南京体育学院学报：自然科学版，2012（4）：105-106.

[4] 滕守刚，许立南.多球训练法中多人供球方式在乒乓球教学训练中的应用[J].武汉体育学院学报，2012（11）：82-86.