素质教育视阈下的高校篮球教学研究

王力

【摘要】在素质教育的大背景下，不仅要传授知识，而且还应注重学生运动素养的培养。具体到高校篮球教学，尽管素质教育理念已经得到全面推广和实施，但是受到传统教育观念的束缚和限制，还难以有效调动起学生们的学习积极性，不利于更好地掌握篮球技巧，从而制约了学生篮球运动素养的提高。本文就素质教育下的高校篮球教学展开分析，深层次剖析其中的问题，并提出了合理有效的措施。

【关键词】素质教育；高校篮球；运动素养

现代社会进步和发展的背景下，对于高素质人才培养提出了更高的要求，这就为新时期的高校教育教学提出了更高的要求。篮球作为高校体育教学中的重要组成部分，应该全面贯彻素质教育，充分调动学生的篮球运动积极性，掌握篮球技巧的同时，养成良好的运动素养。加强素质教育下高校篮球教学研究，可以为后续教育教学开展提供参考。

一、素质教育下高校篮球教学中存在的问题

（一）教学理念陈旧、滞后

在高校篮球教学中，由于教学理念陈旧，高校篮球教学受到不同程度上的束缚，强调在教师的示范下，学生自行锻炼和运动，在反复训练中掌握篮球技巧，提升身体素质水平。高校篮球体育教学中，首先是帮助学生锻炼身体，提升身体素质水平，然后掌握篮球运动技巧。但是，篮球教学的本质并不止于此，而是要求学生在掌握篮球运动技巧和提升身体素质水平的同时，促使学生个体的全面发展，满足素质教育发展需要。

（二）课堂秩序混乱

篮球是一种竞技运动，在实际教学中很容易秩序混乱，严重影响到课堂教学活动的有序开展。在篮球运动中，对抗较为激烈，需要注意力高度集中，如果积极性不足将会导致篮球课本末倒置，反而变成拉力赛。尤其是在当前高校，大学生数量不断增长，篮球课通常是大课教学，人数众多，致使教师课堂管理难度大大提升，由于教师的管理疏忽，导致课堂秩序混乱。同时，部分教师思想陈旧，教学中敷衍了事，不负责，更多的是简单讲解篮球技巧，然后让学生自由活动，难以帮助学生对篮球有足够的认知，甚至盲目地认为篮球教学就是休息和娱乐的课程，难以全身心投入到篮球运动训练中。

（三）教学内容枯燥、乏味

高校篮球教学中，由于教师教学理念陈旧，过分强调篮球技术和战术的学习，多数时间是学习此类内容，却很少能够将所学知识灵活运用到实践中。即便是篮球游戏，也不过是热身准备内容，游戏和教学无法有机整合在一起，不利于游戏教学法原有作用发挥。在这样的环境下，过分强调对篮球运动技巧的掌握，模仿教师的篮球技巧和动作，导致学生对篮球课程的学习兴趣随之下降，不利于学生运动素养的养成，教学成效偏低。

（四）教学方法单一

高校篮球教学中，所选择的教学方法过于单一，前沿的技术手段无法灵活运用其中，极大地制约了高校篮球教学质量。纵观当前高校篮球教学现状，主要是讲解示范、重复练习和对抗练习等方法，受到传统教育理念束缚，无法在素质教育背景下充分展现出来，影响到高校体育教学质量。加之部分高校的体育教学设施条件不足，难以满足实际教学需要，制约学生个性化发展。

二、高校篮球教学中素质教育落实的对策

（一）创新篮球教学理念

在高校篮球教学中，为了确保素质教育各项措施全面落实到实处，应该注重篮球教学理念创新和完善，在传授单一篮球技巧和战术的基础上，促使学生素质能力全面发展。篮球运动中学生为主体，以球带人才能促使学生个体素质发展。与此同时，在素质教育各项措施落实期间，应该坚持健康第一理念，确定明确的教学目标，在保证学生身体健康的前提下，提升篮球教学质量。

（二）提升篮球教师的素质能力

在高校篮球教学中贯彻素质教育理念，教师自身的素质能力高低很大程度上决定了教学质量。故此，高校应该定期组织篮球教师进行专业培训，提升教师专业能力的同时，使其具备良好的思想道德素养，有助于素质教育全面落实。与此同时，可以适当提升教师准入门槛，引进高层次人才，以便于为后续篮球教学活动有序开展打下坚实的基础和保障。

（三）推动教学方法和手段创新

篮球教师应该结合教学需要，适当地丰富和调整教学内容，创新教学方法和教学手段，促使思想性和科学性统一的同时，将理论内容灵活运用到实践中，充分激发学生学习兴趣的同时，促进篮球教学功能得到发挥，以此来满足素质教育教学需要。同时，推动教学方法和手段创新，引进现代化信息技术和设备，灵活应用到教学中，促使学生素质能力全面发展。

三、结论

综上所述，在高校篮球教学中，应该加深素质教育改革认知，转变教学理念和教学手段，完善体育教学基础设施的同时，灵活选择教学方法，充分调动学生学习的积极性，使其充分掌握篮球运动技巧。

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