“互联网+”思维模式下高校英语教学探究

付婕

【摘要】“互联网+”不仅是一种全新的信息时代，更是一种全新的经济形态，在现代经济的生产和发展过程中发挥着十分重要的作用，也是现代经济发展乃至互联网技术不断发展的必然结果。“互联网+”模式能够通过网络信息实现各种要素的最优化利用，这种全新的运作模式不仅能够应用于现代社会经济发展中，还能应用于现代高校教学过程中。将“互联网+”思维模式应用于现代高校英语教学中，能够促进现代教育改革工作的开展，对英语教学的促进有积极意义。

【关键词】高校英语；“互联网+”；课程教学；改革方式

“互联网+”是现代互联网环境下的一种新型信息交流模式，而现代社会的发展与互联网的应用有十分密切的关系。互联网与现代工业和商业等行业，都有极为密切的融合，而在融合过程中应当进行不断的创新，这样才能使互联网社会发挥其应有的价值。但近年来，随着就业压力的不断增大，现代高校对英语课程的重视度也存在降低的情况。

一、现代高校英语教学现状

（一）学生英语基础薄弱

现代高校英语与初高中的英语教学有所不同。虽然现代高中毕业生具有一定的语法知识和英语基础，但总体来说高中教育类型属于应试教育，多数学生只学会了如何对英语题目进行解答，没有形成具有自我意识的英语语感，同时加上近年来高校扩招，入学门槛也有降低的情况，这就降低了现代高中毕业生的学习总体水平。这种现象就导致学生的英语基础薄弱，对于教师提出的语言观点无法认同和了解，所以导致现代高校英语在授课过程中存在困难。

（二）教学方式老旧

在现代高校英语开展课程教学时，通常采用的方式还是教师讲述知识点，学生对知识进行吸收的传统教学模式，这种填鸭式教学虽然能够在一定程度上对学生的知识水平进行提高，但多数情况下学生对于这种教学方式的接收能力较差，并且这种教学模式对所有学生都一视同仁，对于基础较差且学习习惯较差的学生来说，这种教学模式会极大地影响学生的学习积极性。

（三）考核模式不科学

在现代高校进行英语考核时，通常还是以试卷考核知识点的方式开展知识考核，而卷面成绩也成了衡量学生英语水平的的唯一指标。虽然现代高效的英语课程教学在尽可能向多样化教学转变，但考试内容却相对单一，部分学生平时不努力，而在临近考试时根据考试重点进行强化记忆，这样虽然能够取得一定的卷面成绩，但这也没有起到英语教学的效果，仅仅是学生通過应试手段应付了考试，没有形成自身的英语预感，不利于现代高校生的素质发展。

二、“互联网+”学习模式对现代高校英语的影响

（一）教学资源转变

在传统教学模式中，其教育资源都以教室和图书馆为主，其教学资源较为封闭，而在现代互联网时代，教育资源不仅能够跨越校园和地区，不受空间的限制，而且互联网的传输速度极快，信息具有极高的时效性，同时也不受时间的限制。

（二）教学组织形式转变

近年来的英语教学中，“互联网+”课堂已经是大势所趋，无论是通过弹幕还是实时互动的方式，教师可以在网络课堂对学生进行管理，活跃课堂气氛，而在课下通过在线测试，学生也能做好课程知识的总结，教师也可以在线对学生的作业和测试结果进行评价，真正做到同步学习和自我学习。

三、“互联网+”时代的高校英语教学改革

（一）教材改革

就目前来说，在进行高校英语教学时，通常采用的是教育部推荐的教材和教辅资料，虽然教辅资料等学习内容都较为完善，但高校在现代“互联网+”时代，应当结合时下热点对课程进行改革。教师虽然不能对教材进行选择，但可以通过多媒体的方式为学生播放纯英文相关的影视资料，同时在课堂上推荐给学生相关的英语原文读物，这样能够提高学生的文学素养和英语语感，甚至可以通过发放电子书的形式要求学生对现代英语原文著作进行品读，这对于高校生的英语文学素养有积极的促进意义。

（二）课程计划改革

就目前来说，借助“互联网+”的各种信息技术，教师可以在开展教学时摒弃传统的课堂教学模式。首先在开展教学前，教师可以通过微信群或QQ群的方式向学生发放相关的文学资料，要求学生在课前进行阅读，而在阅读完成后，教师可以在课堂上要求学生制作ppt来讲述自身的阅读感受，这样能够对学生的自主能动性和自主思考性进行培养，学生在学习过程中充分发挥了自身的主动性和创造力，对于课程的开展有积极意义。

（三）教学模式改革

教学模式主要由教学内容和教学目标来制定。虽然在现代大多数教学方案中都将学生作为课堂主体，教师作为指导，但教师想要对课堂的氛围进行控制，就需要获得较好的教学内容，这样才能使教师在指导过程中得心应手。而英语又是一门强调知识性和技能性的语言课程，所以师生之间的互动十分重要。在进行课程教学模式的改革时，教师可以利用大数据的方式了解学生的英语学习习惯和总体预感。

四、总结

“互联网+”时代能够有效利用互联网的时效性和广域性有效提高现代英语教学的效率，通过这种方式对教学模式和教学内容进行改进，从而在现代高效英语教学中发挥其应有的作用，对现代高校生文化水平和英语语感的提高来说有积极意义。

参考文献

[1]徐承生.“互联网+”时代的大学英语教学模式探析[J].吉林广播电视大学学报，2018（09）：130～131.

[2]曲秀艳，闫洪勇.“互联网+”背景下大学英语教学新模式探究[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（09）：77～78.