浅析小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略

张云波

【摘要】本文主要以小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略为重点进行阐述，从利用课文插图，提升学生口语交际能力；利用网络资源，提升学生口语交际能力；对生活情境进行模拟，提升学生口语交际能力；开展各种课外实践活动，提升学生口语交际能力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升学生的口语交际能力，为其以后的发展奠定坚实基础。

【关键词】小学语文；语文教学；口语交际能力

口语交际能力是学生在学校和生活中一个必备的基础能力，并且也是学生步入社会的一个主要素养。小学，是学生形成语言能力的重要阶段，并且也是学生形成口语交际能力的重要阶段。因此，小学语文教学中，教师需要把培养学生口语交际能力作为重点内容，例如：通过网络资源、课本插图、网络资源、课文诵读、模拟生活环境等方式，训练学生的口语能力，从而提升学生的口语交际能力。本文针对小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略进行深入分析。

一、利用课文插图，提升学生口语交际能力

在小學语文教材中，有较多的插图，尤其在低年级课本中。尽管教材中的插图处于静止状态，但是这些插图颜色鲜艳，具有形象生动的特点，而且具有较多的内涵，这些插图可以有效激起学生的思维能力，使学生拥有交流与表达的愿望。因此，在实际教学中，教师可以充分利用教材中的插画，把其化静为动，组织学生对教材中的插画，进行口语交际训练。通过这样的训练，不仅可以提升学生的口语交际能力，还可以充分体现出以学生为主体的教学。

例如：在讲解一年级下册第七单元《小白兔和小灰兔》时，本篇课文中有连续性的插图，教师可以充分利用插图，对学生进行口语复述训练。教师在指引学生对课文进行阅读后，然后根据图画，提问学生：小白兔与小黑兔做了什么、小白兔与小黑兔在老山羊送白菜时，分别说了什么，回到家以后，小白兔与小黑兔都各自做了什么，最后结果是什么样的。在插图的帮助下，学生可以轻松地复述出课文的意识。通过这样的口语复述训练，不仅可以使学生加深对课文的理解，还可以有效提升学生的口语表达能力。

二、利用网络资源，提升学生口语交际能力

网络资源属于一种动态教学资源，随着科技的不断进步，信息技术在教学中得到了广泛的推广和应用。教师可以充分利用网络资源，为学生创建情境教学，对学生进行口语交际训练，从而有效提升学生的口语交际能力。

例如：教师在讲解三年级下册第一组《荷花》时，教师可以通过多媒体设备，给学生播放有关荷花的图片和视频，并组织学生进行对话式的练习，对话内容主要以荷花的特点为主。这样不仅可以有效提升学生的口语交际能力，还可以激起学生对生活的喜爱。利用网络资源，为学生创建情境教学，可以使学生全身心投入到情境中，激起学生的语文思维能力。此外，通过这样的训练模式，学生可以结合自身的生活经验，在特定的环境中，和作者产生情感上的共鸣，从而加深学生对课文的理解能力，在最大程度上激起学生对口语交际训练的兴趣和热情。

三、对生活情境进行模拟，提升学生口语交际能力

小学生因为年龄较小，具有较强的好奇心理和表达欲望，针对周边的事物，通常都有很多话想说。因此，教师在实际教学中，可以根据教学内容，为学生模拟一些常见的生活情境，使学生可以有一种身临其境的感觉，通过生活化的教学模式，对学生进行口语交际训练。例如：在讲解一年级下册第八单元《火车的故事》时，教师可以在课前准备一些形状各异的火车模型，然后介绍给学生，指引学生看图有礼貌的打招呼。在创设的情境中，利用形状各异的火车，激起学生的学习热情，并且教会学生有礼貌得和他人打招呼，并组织学生分组进行练习，从而提升学生的口语交际能力。

四、开展各种课外实践活动，提升学生口语交际能力

在小学阶段，语文教师开展课外实践活动，对提升学生口语交际能力来讲非常重要的。只有在社会的大环境中，对学生进行口语交际的训练，才可以有效地提升学生的口语交际能力。因此，教师需要积极开展各种课外实践活动，组织学生走进社会中，在社会活动中应用口语交际。例如：教师可以给学生布置课后作业，要求学生到超市中购物，进行口语交际实践活动。然后在课堂教学中，组织学生分组进行角色扮演，一部分学生扮演售货员，一部分学生扮演顾客，然后进行对话交流，并由其他学生对扮演活动进行客观评价。此外，教师可以组织学生在假期，到火车站进行交通指引活动。学生在和各个地区的乘客进行交流时，需要适应其方言，还需要快速准确了解到其需求，从而为其提供帮助。在这样的实践活动以后，学生可以有效提升口语交际能力。

五、结语

总而言之，在小学语文教学中，培养学生的口语交际能力是非常重要的。因为小学是学生形成语言表达能力的主要阶段，所以教师需要注重在日常教学中，对学生进行口语交际训练。结合学生的个性特点与实际学习情况，通过多种方式，有针对性地对学生进行口语交际训练，从而有效提升学生的口语交际能力，为其以后的生活和学习奠定坚实基础。

参考文献

[1]谭春秀.关于口语交际能力的培养与锻炼在小学语文教学中的重要性分析[J].赤子（上中旬），2014（23）：166.

[2]梁金祥.刍议在小学语文教学中培养学生口语交际能力[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，26（S2）：135～136.

[3]张静.议小学语文教学中培养学生口语交际能力的途径[J].科教文汇（下旬刊），2007（06）：52.