《Photoshop图形图像处理》在高职动漫专业的教学设计

宁瑞峰

【摘要】Photoshop本身是一种用于处理图形图像的软件，其具备较强的实践性和艺术性。本文所论述的重点是在高职动漫专业中如何对Photoshop图像处理软件进行教学设计。在高职院校中，学生作为一种个体，并且每个个体之间存在较大的差异，无论是起点的高低还是审美能力方面都是不同的。因此，如何更好的将每名学生都引入到教学活动中来是高职院校的重点工作内容。本文结合教学实践，然后从教学内容设计和教学评价两个方面入手，探讨如果对Photoshop图像处理软件进行教学设计，以此来提高高职学生动漫设计素养。

【关键词】Photoshop；图形图像处理；高职；动漫专业；教学设计

Photoshop作为一种图形、图像处理软件，目前已经被广泛应用于各个行业和领域中。在高职动漫专业教学过程中对Photoshop进行教学设计能够有效提高学生计算机应用能力，同时还能够培养出一批Photoshop应用人才。但是就目前高职院校教学发展状况来看，其中仍然存在多种问题。因此，本文首先阐述《Photoshop图形图像处理》在高职动漫专业中教学内容应如何进行改革，其次对教学方式的创新进行逐条分析。

一、《Photoshop图形图像处理》在高职动漫专业的教学内容改革

（一）教学内容实用化，强化学习氛围

1.观赏优质项目，提高学习信心

Photoshop这一软件能够应用于多数领域中，并且其功能较为全面。在进行Photoshop第一堂课教学时，教师首先要做的就是向学生们介绍Photoshop软件的用途，以及该软件能够用于哪些职业中。这样能够有效将学生引入到课堂活动中来，让学生了解到本节课要教授的内容，同时还能够提高学生的学习兴趣。

首次对学生进行Photoshop软件教学时，需要相对学生进行Photoshop软件制作成果演示，在演示结束后通过图片、文字、视频等形式向学生们展示Photoshop的主要功能，让学生明确其在动漫专业学习中占据的重要地位。除此之外，教师还可以在课堂上运用Photoshop软件现场制作海报，在此过程中能够激发学生的学习兴趣，让学生知道Photoshop软件教学能够教会他们什么样的知识技能。为了帮助学生建立自信心，教师在进行Photoshop软件教学过程中可以向学生们展示历届以来学生的优秀作品，然后从作品的每个方面来向学生进行详细的讲解，在此过程中不仅能够拓宽学生的事业，还能够让学生找到学习目标，建立自信心，相信自己也能够独立完成优秀作品。

2.用生活中的实例，提高学习兴趣

数码相机在当今时代几乎人人都在使用，尤其是在学生中，多数学生都拥有数码相机，即使没有数码相机的同学也具备手机，手机自身就具备照相功能，因此，我们就可以结合这一背景来进行教学设计。在教学位图处理环节中，教师可以让学生带着自己的数码相机或者手机拍摄自己感兴趣的内容照片，然后教师引导学生使用自己亲自拍摄的照片来进行位图处理，这种方式不仅能够提高学生学习兴趣，还能够让学生更好的掌握位图处理技术。

利用生活中的实例来进行教学时，必须要结合当代正在流行的图像处理风格来进行教学。例如，引导学生将照片处理成当今时代流行的唯美风格，这就需要教师向学生讲解色调、曲线、色相等工具的使用方式，然后再教授学生如何对图片进行模糊处理等，在此过程中可以向学生们强调该项技术多数应用于摄影楼中。从具体实践成果来看，大部分学生都认为Photoshop软件学习能够有效帮助他们在生活中美化照片，所以在教学活动中表现的非常积极。在这种学习氛围中，多数学生都能够独立完成教师安排的任务，在此过程中能够不断提高自信心，找到成就感。因此，运用生活中的实例来进行Photoshop软件教学，能够有效提高学生学习兴趣。

3.根据项目式教学内容，调整教学内容

通过项目教学，我们能够了解到在项目教学过程中最重要的就是通过具体项目来对知识点进行讲解。在教学中可以将Photoshop软件教学分为三个教学步骤，也就是软件使用基础知识教学、软件各类工具的操作方式、项目具体实践教学。其中第三个环节要深入到每节教学内容中。通过项目式教学内容来对学生进行由浅入深的方式教学，使得学生能够全面掌握Photoshop软件知识。

（二）建立评价机制，激发学习热情

结合教学内容特点，改变传统的教学方式，在教学过程中不仅要注重学生基础知识能力的培养，还要重视学生实践能力的培养。就教学评价方面来讲，要将结果评价和过程评价结合在一起进行评价，同时定量评价和定性评价、教师评价和学生自评等都要结合在一起，这样才能够真实的对学生学习情况和教师教学效果进行评价，促进学生的发展。

（1）将传统的学生评价方式进行革新，运用阶段评价、目标评价、项目评价和理实一体化评价有效结合在一起进行评价。

（2）注重评价的多元性、结合课堂提问、学生作业、平时测验、项目报告书及技能考核等情况，综合评定学生成绩。

（3）注重培养学生的时间能力和思维能力，要定期对学生解决问题的能力进行考核，这样有助于提高学生学习能力和创新能力，能够使其在学习过程中得到鼓励，增加学习自信心，教师必须全面綜合评价学生的职业能力。

（4）本课程的考核包括：资料查找质量检查，实践操作过程考核，现场分析发言加分，项目制作成果评估，行动工作页质量检验。将从综合技能考核，过程考核和理论考核三方面来进行。

（5）Photoshop软件教学过程中涉及的内容较为广泛，教师在教学过程中可以结合高职院校已经具备的教学项目来进行实践训练和教学，然后教师在此基础上进行创新，给予学生不一样的学习体验，提高学生学习兴趣。

三、《Photoshop图形图像处理》在高职动漫专业的教学方法创新

（一）案例教学法