移动学习时代大学生信息素养现状调查

许春秀 赵倩 张桂霞 张文华

【摘要】随着“互联网+”教育的不断发展，移动学习时代已经到来。移动学习时代信息具有传播速度快、传播内容多样化、数字化等特点。为了适应移动学习时代的节奏，当代大学生必须具有较高的信息素养，这对大学生和教育者都是一个挑战。本文首先对当前的大学生信息素养培养研究现状进行了分析，然后对移动学习时代的特点进行了介绍，接着是对移动学习时代大学生的信息素养进行的调研和分析，以期对我国大学生信息素养的培养提供理论性的参考。

【关键词】移动学习；信息素养；现状

一、移动学习时代大学生信息素养的研究现状

（一）信息素养的研究现状

信息素质是指一个人高效获取、正确评价和善于利用信息的能力。能否准确、有效地检索、识别、获取和利用信息是当今大学生应该具备的基本技能，信息意识、信息知识、信息能力、信息道德是大学生必须具备的素质。发达国家有关信息素养的研究始于20世纪50年代后期，20世纪90年代是大学生信息素养合作培养的迅速发展期。到目前为止，已经出现了一批深入研究学院教师和图书馆员合作培养大学生信息素养的文献。信息素养的培养模式随着移动学习的普及不断改变，2013年美国开始对《高等教育信息素养能力标准》进行全面修订，2015年ACRL标准委员会向董事会提交最终文档——《高等教育信息素养框架》，对六大信息素养基础性的核心临界概念——“阈值”进行简介。2014年，联合国教科文组织指出：大学、大众传媒对于公民的媒介与信息素养教育亟待加强；国际图联的信息素养会指出：信息素养与终身学习正在经历一场变革，Web2.0、移动科技、新媒体等数字信息对信息素养提出了新的要求。

（二）移动学习时代信息的特点

移动学习（Mobile Learning）是一种不受时间和地点限制，借助于移动设备进行学习的一种现代化学习方式，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。移动学习时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。移动学习时代的特点具有以下几方面。

1.学习形式的灵活性

灵活性是移动学习最重要的特性，移动学习不受时间和空间限制，无论在火车上，还是等公交车，都可以充分利用琐碎的时间，掌握一个相对完整的知识点。学习就像玩乐高玩具，每天随时随地学一点，经过每天一点、一片的摄入和积累，最终会形成一个完整的体系。

2.学习内容的数字化和智能化

移动学习的学习内容不再是课本上枯燥的文字和静止的图片，而是一些交互的课件、教学视频，测试题等，这些内容都是具有游戏性的数字化内容，可以激发学生的学习兴趣，可以保障学生在学习过程中的注意力和专注力。学习效果的检测也是实时的，老师和学生可以及时掌握学习内容，及时查漏补缺，以提高教学质量。

3.学习设备的无线性

随着无线网的全面覆盖，移动学习设备不再局限于有线网络的电脑，在无线设备如手机、pad上也可以轻松学习。学生的学习场地不再局限于实验室、宿舍或者教室，学生在操场、餐厅、图书馆都可以随时随地的学习，极大地提高了学习效率。

4.学习过程的交互型

移動学习的过程也不再局限于课堂的45分钟，老师可以向移动学习平台随时发布教学资源、布置习题。学生可以随时随地完成老师下发的新的学习任务，学生也可以通过平台留言板，向老师寻求在线帮助及解答，可以在学习中进行直接对话和短信交流，学生和学生之间也可以通过平台进问题的讨论，使学生完成由“被动填鸭式学习”到“主动快乐学习”的转变。

二、大学生信息素养培养现状调查及分析

（一）调查对象的选取

本次调查采取网络调查方式，调查对象主要是在济南市的各大高校内进行微信问卷调查。共完成问卷填写2267次，有效问卷2007次，完成率91.3%。问卷有效性结果如图1所示。

（二）调查问卷的设计

根据当前国内外对信息素养的一般认识，从信息意识、信息能力、信息道德三个方面进行题目设计设置，一共设计11个题目，其中单选题7个，多选题3个，简答题1个。其中信息意识的题目2个，信息能力的题目7个，信息道德的题目2个。

（三）大学生信息素养现状分析

1.信息意识分析

信息意识是信息素养的重要组成部分，是指人们对信息敏感程度，即人对信息感受力、判断能力和洞察力的敏感程度，信息意识具有自觉性、敏锐性、积极性和真实性等特点。问卷中涉及信息意识的题目有2个，第一题是关于大学生信息素养满意度的调查，分析结果如图2所示。

从上图可以看出有57.14%的大学生对自己的信息素养还是较为满意，32.14%的大学生满意，只有10.17%的同学对自己的信息素养不满意。这说明随着信息技术的快速发展，作为接受新鲜事物最快的大学生，能够跟的上时代的脚步，都具有较好的信息素养。但是，大学生的信息素质还是存在差异的，如提高大学生信息素养的整体水平，是我们每个教育者都应该重视和研究的问题。

第二题是关于信息对个人和社会的重要程度，调查结果如图3所示。84.14%的同学认为信息对个人和社会非常重要，15.31%认为信息对个人和社会比较重要，还有0.51%的同学认为不重要。通过调查可以看出新时代的大学生基本上意识到信息的重要作用，具有良好的信息意识。