应用型本科院校护生毕业论文教学管理

周英华 古海荣 许丁如

[摘要] 作为《护理科研》课程实践环节的毕业论文是护理本科生培养计划的重要组成部分， 是对学生综合运用学科的理论知识与方法的全面检验， 是集中培养护生科研意识与素养、提高护生科研能力和创新能力的必要教学环节。近年，随着该院护生人数不断增多，导致优质论文指导教师相对不足，为保证护生的毕业论文的质量，作为应用型院校对本科生毕业论文教学环节的规范化管理和质量监督体系的建设方面进行积极的探索，建立论文团队完成毕业论文的质量管理模式和合理的激励约束机制，来提高护生的科研能力与毕业论文质量。

[关键词] 应用型本科院校；护生；毕业论文；教学管理

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）10（b）-0110-03

[Abstract] The graduation theses， as an important component of training plan of nursing graduates in the course practical link of nursing scientific research， which is a comprehensive test of theoretical knowledge and method comprehensively applied by the students， which is a necessary teaching link of training the scientific research awareness and literatures and improving the scientific research abilities and innovation abilities of student nurses， in recent years， with the increasing number of student nurses in the hospital， the tutors of excellent papers are relatively inadequate， in order to ensure the quality of graduation theses， we should actively explore the establishment of standardized management and quality supervision system of teaching links of graduates in the applied colleges， establish the quality management model and rational motivation and restriction mechanism of paper team to improve the scientific research ability and graduation paper quality.

[Key words] Application-oriented institutes； Student nurse； Graduation theses； Teaching management

《护理学本科专业规范》中指出护理学专业本科教育的目的是培养具有基本的临床护理能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，并具备终生学习能力和良好职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才。所以本科护理生在毕业实习阶段必要开展护理科研，撰写毕业论文。参与撰写毕业论文的毕业学生反馈撰写毕业论文的收获是科研意识增强，查阅资料方法有所提高，增强了实践中发现问题的意识。该文针对该院护理本科生毕业论文教学环节的规范化管理和质量监督体系的建设方面谈谈具体做法。

1 分析存在的问题

对该院2011届到2017届共7届学生毕业论文进行统计发现，护理毕业论文撰写存在以下问题。

1.1 学生主观方面的问题

①对撰写毕业论文认知不足，主动性较低。②抄袭，从各种学术期刊或互联网上摘抄，东拼西凑。③存在选题太大、范围太广，选题陈旧，内容陈述有误、不严谨、文章层次不清晰，论文格式、参考文献、摘要书写错误等问题。

1.2 学生客观方面的问题

①实习时间短，临床实习忙碌，找工作和各種考试影响写作精力。②对感兴趣的临床问题认识不够深刻。③自身科研知识的欠缺，查阅文献不方便，统计不会，统计学知识薄弱，数据分析能力较差。④有个别论文指导的老师啥也不管，学生找不到他，有的老师直接与学生说自己啥都不会，是学院压下的任务，让学生自己搞定。

这几方面原因导致论文质量受到影响。面对这些实际存在的问题，该院积极探索，注重培养护理专业学生对毕业论文的认知水平[1]；建立督导检查机制，提高指导教师对护理专业学生毕业论文指导的投入程度；加强学校及临床教学医院对毕业论文的教学管理，建立多元化的质量管理模式和合理的激励约束机制，来提高本科生的毕业论文（设计）质量。

2 实施方案

2.1 建立建全规章制度

不断完善规章制度，至今已经建立18个论文管理相关文件与表格，对论文管理进行规范管理。《本科生毕业论文（设计）工作规定》《毕业论文（设计）工作流程》《本科毕业论文（设计）撰写基本规范》《本科毕业论文（设计）开题报告表》《本科毕业论文（设计）指导教师指导记录》《毕业论文（设计）工作环节评分表》《毕业论文（设计）质量评分表》《毕业论文（设计）答辩评分表》《本科毕业论文（设计）评分表》《本科毕业论文（设计）答辩记录表》《本科毕业论文（设计）评阅人评分表》《本科优秀毕业论文（设计）推荐表》《本科毕业论文（设计）质量分析报告》《本科毕业论文（设计）选题一览表》《本科毕业论文（设计）指导教师一览表》《本科毕业论文（设计）情况汇总表》《本科毕业论文（设计）中期检查表》《本科毕业论文学生分组确认表》。

2.2 建立全程辅导管理机制

学院开设18学时的医学文献检索、36学时护理科研与54学时统计学课程，在这些课程中教师加强引导，让学生热爱科研，认识科研在护理工作的重要性。针对该院学生实际情况，在实习前期举行毕业论文写作专题动员会，内容包括“科研对人们生活帮助与影响”“护理文献的检索与实践”“护理论文撰写程序与技巧、注意事项”“统计分析方法及统计软件应用”等系列讲座 ；实习中期要求学生进行文献查阅，结合临床实习体验，同指定老师共同商定论文题目，进行论文撰写，第一稿经指导老师修改后，即为初稿。实习后期针对第二稿论文组织学生进行论文答辩，学生根据答辩中专家所提出的问题、建议和意见进行再次文献查证、论文修改，即完成论文撰写。

2.3 建立督导检查机制

提高指导教师对学生毕业论文指导的投入程度，让老师主动与学生交流，在学生认为撰写毕业论文困难的方面，如选题、问卷制作、数据分析、论文撰写等方面，及时给予指导。学院及临床教学医院建立督导检查机制，将教师对学生的毕业论文指导纳入工作量，同时作为职称评定项目之一，起到督导激励作用。论文撰写全程管理，文献查阅阶段，要求准确查到所需要的文献[2]；科研设计环节，要求每一个研究设计都科学、严谨；收集资料阶段，要求防止资料收集的不规范问题出现，保证获得资料的准确性；数据整理分析时学会正确统计软件的使用方法，根据资料类型，分析目的等正确使用统计方法[3]；论文撰写阶段，要求严格按照论文的书写规范。

2.4 建立奖罚激励机制

奖罚激励机制的缺乏也是影响教师和学生积极性、创造性和制约毕业设计质量提高的原因之一[2]。给予论文指导教师发学院的论文指导老师的聘书与课时费。学生评价好的老师下年继续聘请。对在本科毕业论文（设计）教学工作中获得校级或省级优秀毕业论文奖的个人及团体给予表彰，并颁发证书和酬金。对于毕业论文（设计）学术不端者，学院视情况给予警告或取消答辩资格或缓期答辩，以加强学术诚信教育。同时鼓励本科生公开发表论文或申报国家发明专利，积极参加学术交流会议，并对发表论文的版面费或专利申请费给予经费支持，有效激发学生对科研的兴趣，以提高毕业论文（设计）质量。对于不符合要求和规定，不能按期完成毕业论文的同学，《护理科研》这门课程学分会不达标，将会延期答辩并影响如期毕业，同时指导教师亦将负有相应的责任。

2.5 论文指导教师的选拔

2.5.1 选拔优秀的临床指导教师 护理本科生一般在临床实习阶段完成论文，接触最多的还是实习医院的指导教师，因此临床指导教师在科研实践指导中起重要作用[4]。从该院的优质实习医院中选拔临床论文指导教师，优质的实习医院有中山大学第一、二、三、五、七附属医院，广东省人民医院、南方医科大学第三附属医院。在这几所实习医院选拔有意愿、有责任心，且有一定资质的老师，并在每个临床实习医院慢慢形成相对固定的论文指导小组（3～5人）。目前临床上即将要上中级的护理老师比较适合，她们意愿强、时间更多。学历高、职称高、科研能力强的没有时间和意愿来指导普通院校本科学生毕业论文，她们得带已经工作的年轻护士做科研。临床教师在对学生进行指导时，以自身科研的经验体会为基础，透过实例指导学生[5]，这也才符合学生对论文撰写“从论文撰写技巧方面进行培训（选题、查阅文献的技巧）”的建议。

2.5.2 选拔优秀的学院指导老师 由学术水平较高、教学经验丰富、有强烈责任感的、一般具有講师或硕士学位及以上职称的教师担任。指导老师要为人师表，坚持教书育人，对学生既要在业务上严格要求，认真指导，又要关心学生的生活和思想；能培养学生独立写作或设计的能力，以启发诱导为主，在选题和论文（设计）构思方面尽可能发挥学生的主动性和创造性，不包办代替；能安排充足的时间与学生进行沟通，对每组学生毕业论文的指导和检查每周应不少于2 h。

2.6 护生论文团队的组建

在实习强化训练前，对即将下去实习的学生如何组建论文团队进行专题辅导，每个团队的学生为5人，学生以团队小组为单位完成1篇毕业论文，并严格按照学位论文的要求在实施前进行开题，论文完成后进行答辩，专家评审。由临床教师指导的组在同一实习医院中自由选择同学组建团队，由学院老师指导的组可以跨实习医院跨班选择同学组建团队，组成后确定好论文组组长。组建后在《本科毕业论文学生分组确认表》填写成员信息、班级座号、姓名、组长、联系方式、学生确认签名。成员具体分工安排（每位成员均需安排有任务），查阅文献（全员参与），开题报告撰写（1～2人），调查（全员参与），数据收集（全员参与），统计分析（1～2人），论文撰写（全员参与），答辩（全员参与），另外，还有由教学秘书编排的组号、护理系统一安排的指导老师确认签名。在论文形成的每一个阶段有1名学生负责这部分的工作。

2.7 毕业论文工作流程

①定题调研。导师与小组成员开会并确定1个论文组长，学生根据初定的研究方向，进行调研和查找文献，向指导教师提交文献综述报告、外文资料（每位成员单独向导师提交），确定研究方向。②开题报告。导师对文献综述报告给指导意见，小组撰写开题报告，并在规定时间汇报。交由指导老师亲笔签名的纸质稿，电子版在规定时间发送秘书组邮箱。确定论文题目后，原则上不能修改。不能与前3届的论文题目重复，开题报告和论文格式电子版由答辩秘书提供。③开展研究。在导师指导下，学生开展研究，收集论文资料、统计资料。在规定时间共2次向指导老师PPT汇报进展情况（电子版发秘书组）。④论文撰写。学生根据论文规范写作，导师提供相应的撰写意见。导师填写指导记录。⑤初稿。导师对照任务书规定的任务和性能指标，对初稿进行验收。指导教师评定毕业论文工作环节成绩。⑥定稿。导师验收论文并填写论文质量评分表，并最后定稿。⑦答辩资格审查。系论文小组审查学生的毕业论文工作环节成绩和论文（设计）质量成绩，审查答辩资格；评阅教师评定论文成绩。⑧成立答辩小组，答辩准备。公布答辩小组名单，学生准备论文答辩前相关工作。⑨答辩。答辩小组，所有成员一起参加答辩，答辩小组根据答辩流程组织答辩。⑩总结。系答辩小组综合指导教师评定毕业论文工作环节成绩、评阅教师评定的论文成绩和答辩成绩评最终成绩，并按文件袋要求对每位学生的文件进行归档。

[参考文献]

[1] 曲华.护理本科生撰写毕业论文存在的问题及指导方法[J].齐鲁护理杂志，2005，11（10）：1439.

[2] 陈嘉艳，王育昕，张志俭，等.加强理工类本科毕业论文（设计）管理工作的探索和实践[J].教育教学论坛，2017，48（11）：125-127.

[3] 马春花.团队学习在护理本科生毕业论文指导中的应用[J].西北医学教育，2013，21（2）：310-311.

[4] 谭慧英，曾丽芳.护理本科生对毕业论文认知状态的调查分析[J].中华护理教育，2011，8（2）：51-54.

[5] 颜玲琴.护理本科生毕业论文完成情况调查分析[J].卫生职业教育，2018，36（6）：93-94.

（收稿日期：2018-07-15）