初中语文随笔训练及作文教学的实践探索

虎春芳

摘 要：改善目前初中学生的写作水平，随笔训练是一种行之有效的方式。对于初中学生来说，作文的写作能力是其语文能力的一种重要综合体现。学生在写作过程中能够充分抒发其在生活中的情绪，表达对事物、人物的看法。然而在平常的作文练习中，学生很少将自己的真实想法表达出来，刻意拼凑、感情虚假的作文很多。造成这种现象的原因与教师作文教学方式有着密切的关系。在进行初中语文教学中，除了要进行作文的教学外，教师平时还应该定期进行适当的随笔训练。

关键词：初中语文；作文教学；随笔训练

很多学生对写作文缺乏兴趣、缺乏动力，写作时不知如何下笔，这使得写作文成为了初中语文教学中的难题。而随笔训练则能够很好的解决这一问题，帮助学生进一步提高作文写作水平。随笔训练与其他写作形式相比，形式更加灵活随意，并不会局限学生思维，学生可以自由发挥想象，这对于学生思维能力的开发有着很大帮助。另外，随笔训练选材更加宽泛，可以写自身经历，可以写阅读体验，没有字数限制，表达更真切，能够展现学生个性特点。初中语文作文教学中应积极运用随笔训练，提高写作教学质量。

一、当前初中语文作文教学现状

（一）训练形式单一

由于受传统教育思路影响，目前初中作文教学模式已基本固化，教学方式落后，训练形式单一，基本上都是在走写前指导、学生写作、教师评改的老套路。作文教学过程中教师看重的多是写作速度和技巧运用，对于作文内容的真实性和条理性及情感传达全然不顾，作文题材范式化，禁锢学生思想，使得学生逐渐对写作失去兴趣，很多学生在作文写作时开始敷衍应付，没有了热情，没有了信心。因此，应转变训练方式，从而培养学生写作兴趣。

（二）学生缺少积累

进行写作是增加自身涵养与底蕴的过程，能够活跃学生思路，打开学生视野。但目前大多数学生没有写作习惯，缺少写作积累，阅读量小，思维局限，使得学生写出的做起缺乏思想性。目前很多学生阅读面局限于教材和参考书，知识面过窄，所以写作时不知如何下笔，难以写出有意义的文章。为了帮助学生积累写作经验，应将随笔训练融入到作文教学中，以提升教学效益。

（三）作文教学与生活脱节

目前很少有教师将作文教学与学生生活联系起来，基本上是封闭式的作文写作训练，学生作文写作往往是理论堆砌的过程，所以文章内容苍白，毫无灵气，没有生趣可言，缺乏真情实感，脱离现实生活。实际上作文写作是对现实生活感悟、感触、情感的表达。将学生思维局限在课堂，没有将作文写作与生活联系起来，自然学生的作文就会缺乏真情实感，难以让人产生共鸣。

二、初中语文随笔训练及作文教学方法

通过前文分析不难看出，传统语文作文教学论文模式的局限性，也正是因为如此初中语文作文教学才难以取得预期的教学效果。而随笔训练在作文教学中的运用则能够很好弥补作文教学中存在的不足。

（一）设定合理随笔训练目标

想要取得预期教学效果，使随笔训练教学效益最大化发挥，要合理设定随笔写作目标，目标设定的合理性是随笔训练的关键所在。随笔训练写作目标应根据学情而定，分析学生认知能力、写作能力、阅读能力，因材施教，制定具有选择性的随笔训练目标。例如，让学生通过对某些事物的观察进行写作；让学生进行优美文句的摘抄，并用简单的表达写作读后感；让学生写一写对自己的认识、对生活的认识、对学习的认识。如在《献给母亲的歌》中，可让学生从多个角度对文章进行观察，让学生用不同说明方式进行随笔写作。

（二）帮助学生进行写作积累

很多学生写作能力差、阅读能力差和缺乏写作积累有着直接关系。因此，教师应利用随笔训练，帮助学生进行写作积累。教师应注意对学生的引导，培养学生阅读兴趣，扩宽学生阅读面，培养学生写作思维。让学生在阅读后，进行随笔写作，让学生自由发挥想象，进行续写，锻炼学生想象力，从而使其对写作产生兴趣。阅读与写作的结合是培育写作兴趣的最佳途径，学生在阅读后，便能够产生写作兴趣，这样一来学生便能够产生写随笔的动力。抓住学生兴趣点后，教师就可展开具有针对性的教学，选择学生感兴趣或者是对学生作文能力提升有帮助的作文命题。在具体教学中教師可将课本内容进行延伸，锻炼学生的、随笔写作能力。这种训练方式不仅锻炼了学生写作能力，更巩固了学生课本知识。但同时也要加强对课外读物的运用，提高学生作文赏析能力，开阔学生视野。

（三）营造随笔训练氛围

在随笔训练过程中，应为学生营造随笔训练氛围，从而让学生能够在气氛熏陶下，从被动写作向主动写作转变，自主投入到随笔训练写作中来。想要为学生营造一个良好的随笔写作氛围，先要鼓励学生拥有一个专用随笔训练本。如学生随意写，随意丢弃，就很难对随笔写作提高重视。如果学生能精心选择自己喜欢的笔记本，学生会从内心油然而生一种愉悦感，并将随笔写作当成一件乐意且有趣的事情去完成。此外，在命题方面不应过于局限，应以学生实际生活为出发点来命题，这样的写作更具真实性。并且这对于学生观察生活、体验生活能力的提升与培养有着很大帮助，对于促进学生协调发展有着重要意义。另外，教师应每周评选优秀随笔作品，让学生之间产生竞争，调动学生随笔写作积极性，营造全班写作的气氛，让每一个学生都能够主动参与到随笔训练中来。

作文教学一直以来都是初中语文教学的重点，影响着学生文字表达能力、阅读能力、写作能力。想要提高初中语文作文教学质量，应积极运用随笔训练，通过随笔训练培养学生写作兴趣，帮助学生进行写作积累，提升学生写作能力。