小学语文教学阅读能力培养探究

王玉姝

摘 要：小学语文教学中一个不可或缺的组成部分就是阅读教学，阅读能力可以体现出小学生基本的语文素养和语文知识理解能力。随着科技的发展，小学生受到越来越多的电子产品的影响，而对于语文课本文字阅读的能力有所下降。在这种形势下，教师有必要采取措施优化自身的语文教学策略，提高小学生的语文阅读兴趣，帮助他们加深对文章的理解。下文通过分析小学语文阅读教学现存的问题，研究了小学语文阅读教学的培养策略。

关键词：小学；语文教学；阅读能力；培养

作为人类获取知识的重要途径，阅读有它普遍的存在意义，现代人掌握适合的阅读方法，可以帮助他们更快速有效地获取知识。对于小学生来说，优化阅读教学不仅可以提高他们的语文成绩，还可以提高他们的语文综合素养，提升他们对于其他学科的理解力，阅读教学在小学教学中有着举足轻重的地位。同时，具体而言，阅读就是指读书，在阅读学习中，学生不仅能提高收集信息和处理信息的能力，还能够提升自身的道德修养。

一、强化阅读教学的重要意义

（一）提高学生习作水平。实践证明，提高学生的阅读能力不仅可以提高学生对语文素材的感知度，还可以提高学生习作水平。这是因为学生在阅读教学中会学习文学作品的写作方式、词语运用方式、人物描写等，可以促使学生写作知识和写作技巧都有所提高。同时，学生日常学习中进行写作练习，学生的习作水平将会逐渐提高。基于此，教师有必要采取措施培养学生的阅读能力，来提高小学生的写作水平。

（二）满足新课标阅读教学的基本需要。根据《语文课程标准》的要求，感受、理解、欣赏和评价四个层面是小学语文阅读教学中的重点。这充分说明了阅读教学中阅读能力的培养，不仅要使学生感受、理解、欣赏、评价作品，还要在对文章的表现形式进行综合感知。对语文阅读教学活动的进行强化，就意味着教师以学生为中心，教授、指导学生进行文学作品剖析、作品欣赏、作品解读，摒弃传统的教学方式方法等，使学生对作品进行体会和评价，懂得文学作品的写作方法、表达形式、情感的传达。总之，强化阅读教学符合小学语文课标要求。

（三）充分发挥学生的自主性。一般而言，小学语文教师都是根据教材内容来讲述作品作品简介、段落划分、写作背景、说明文章主题思想、概括文章中心以及分析文章的特色等，而学生则是按照老師讲授文章的顺序，被动地进行作品阅读与理解，学生自然不会充分地理解文章，提高自身阅读能力。基于此，在改革小学语文阅读教学的过程中，教师应当注意充分发挥学生的自主性，教学活动中为学生营造自由、轻松的空间，鼓励、引导学生进行思考，说明自己对文章的感受。

二、小学语文阅读培养策略

（一）创设阅读情境。就目前情况来看，家长对于学生智力的关注比对于孩子情感的关注力度要大得多，这不利于小学生阅读思维能力的培养。同时，小学生的时间观念比较弱，安全智力发育也不成熟，综合多种因素，小学生在阅读过程中对于阅读素材的情感理解力有待提升。基于此，教师应有效利用教学设备以及多媒体教学等，这样就可以将一些比较抽象的观念更直观的表现出来，让学生能够更好的理解，进而掌握相关的知识。另外，教师还可以利用教学中的相关游戏，为学生创设一个良好的阅读环境，有效开发智能，进而培养学生阅读能力。在语文教学中，教师可以带领学生办一系列语文阅读讨论会、朗读比赛、演讲比赛等，从而开发学生的智力，调动学生的阅读兴趣。

（二）重视语文课外阅读。阅读的独立性能够在很大程度上体现出学生阅读能力的高低，而课外阅读作为课内语文阅读内容的补充，就是强调学生阅读的独立性。增加学生课外阅读量，可以对课堂语文阅读教学的不足形成弥补的作用，能够极大地开阔学生的视野，使学生获得丰富的新知识，使学生形成正确的价值观，进而使其养成良好的道德思想品质。重视语文课外阅读，提高学生的课外阅读量，首先教师要教授学生好书、坏书的识别标准，让学生多读一些知识性、文艺性、思想性较好的书籍，并根据学生的特点、爱好为其选取一定范围的参考书籍。在阅读过程中，教师可以要求学生将文章中出现的一些优美的格言、谚语、句子、名人名言以及自己的一些阅读体验、感受等记录下来，这样不仅能够丰富小学生的阅读体验，也可以帮助他们养成积累的好习惯，促进他们写作能力的提升。

（三）建立科学的阅读教学效果评价机制。在以前，小学语文教学老师随意开展阅读教学，缺乏对阅读教学效果考核评价，致使学生阅读能力长期得不到有效提升。基于此，教师需要不断转变阅读教学思想，建立有效的考评体系，通过科学的评价体系对语文阅读教学活动进行评估，根据考评的结果总结出阅读教学的成功和不足，调整完善阅读教学的方法，从而提升小学生语文阅读能力，提高小学语文阅读教学的有效性。

三、结束语

在新课程改革要求的大环境下，小学语文阅读教学的重要性逐渐凸显出来。实践证明，阅读教学对于开拓学生的视野，增长学生的见识都有积极作用。教师应当在开展阅读教学活动中，注重培养学生阅读兴趣，体现学生的主体地位，改善自身的阅读教学方法，来有效地培养学生阅读能力，为他们未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）：283-284.

[2]陈明贵.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].内蒙古教育（职教版），2016（7）：39-40.