如何做好寄宿制高中学生的心理教育漫谈

何永华

摘 要：随着教育的不断改革，管理者对学生全面发展要求也越来越高，心理健康教育在学生的学习中也起着很重要的作用。尤其是对寄宿制学生来说，在一定程度上心理压力可能较大，这就需要教育者对此作出一定的教育指导，让学生的心理健康得到良好发展。

关键词：寄宿制；高中；心理健康；措施

寄宿制高中的学生由于受到生活和学习方面的压力，可能出现一系列厌恶学习、处理事情较为冲动等现象，学校要关注每一位学生的身心发展，注重培养学生的积极进取的品质，实施学生心理健康咨询、辅导等体育与健康教育工作。需要教师与学生进行一定的交流，对学生的学习生活给予关心，通过正确的指导方式，让学生形成一个良好健康的心理，帮助培养心理健康、积极向上、综合素质良好、心态积极、价值观正向的新一代新青年。

一、开展心理健康教育，提高心理健康观念

加强心理健康知识，开展心理健康教育，从而来提高学生的心理健康观念。对于高中阶段的学生来讲，由于他们自身在身心发展方面已经达到了一个较好的阶段。但由于在高中阶段面临着学习压力的增大，尤其是在寄宿制高中当中出现的问题尤为严重。由于他们长期生活在学校当中，社会活动或者社会交往能力较弱，容易出现一些心理问题，此时为了能够积极解决好学生的心理问题，帮助他们树立一个积极健康向上的心理环境，学校要普及师生心理健康教育，设心理咨询室，建立健全心理辅导室工作制度，加强兼职心理辅导教师的培训工作，规范学生心理辅导，积极探索心理健康教育的有效性；学校积极做好学生生涯指导教育，使学生了解自身特长，树立人生目标，引导学生根据兴趣、特长做好人生规划。学校要充分利用好广播、橱窗、黑板报、校园网等宣传阵地，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人。积极提升校园文化，抵制消极、腐朽思想的渗透，抑制低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导学生向健康高雅的方向发展，从而推动学生素质的全面发展。

二、注重与学生交流沟通，关心学生

寄宿制高中的学生，由于他们在学校当中经常受不到父母的关心照顾，在与同学们相处的过程当中，可能与同学们交流出现一些问题，和同学们不能很好的相处交流。而作为教师来讲，也由于教学任务的加重，容易对学生们的生活、学习等出现忽视，从而达不到一个和谐的师生关系的建立，这就间接导致了学生在学习过程中容易出现一些心理问题，即与同学教师的沟通减少，性格较为孤僻。此时教师就应当从自身做起，注重与学生进行交流沟通。例如教师可以就每个星期的周一的活动课，与同学们敞开心扉，用心交流。将同学们在周末的新鲜事情，以及教师在教学过程当中提醒学生们需要注意的事项都进行交流沟通，从而帮助学生树立一个正确的学习观念，让学生们与教师之间的距离更加接近，这样在学生形成的性格当中也会较为健康，乐于相处。除此以外，教师还应当多关心学生的日常生活，让同学们在生活学习当中出现问题的时候，及时的向教师进行求助，教师也积极的进行解答，共同形成一个良好的师生关系，共同为学生的心理健康发展做出一定的贡献。

三、组织班级活动，建立和谐氛围

无论是在高中教学当中，还是在所有的教学活动当中，一个良好和谐的班级氛围，为学生学习提供了一个良好心理发展的基础。良好的班级氛围和舆论可以极大的帮助学生，使学生树立正确的人生观和学习观，从而能够促使他们积极的来进行学习。形成一种健康的心理，以便将其更好的应用于学习和生活当中。例如，为了加强学生的心理健康教育，教师可以通过开展一系列的班级组织活动，来帮助给学生们建立一个和谐的氛围。首先在班级布置方面，教师应当遵循一些具体的原则，比如艺术性、启发性的原则，给学生们布置一个自己干净整洁的学习环境，让他们更好的来进行生活学习。另外还可以给学生们开展一系列的主题班会，针对某一现象或某一主题来进行探讨，在进行活动探讨的过程中，教师鼓励学生们积极发表意见，并且自己参与班级管理事务，共同建立一个和谐的班级氛围。更好的促进学生的心理健康发展和学习发展，从而不断的达到教育的目的。

四、进行社会实践，增强社会体验

一个良好的社会实践经验和多种形式的实践活动，可以更好的促进学生的心理健康发展，增强学生的社会体验，并让学生们将在实践过程当中获得的体验运用到学习以及生活中，帮助他们树立正确的思想观念。包括一些情感道德价值目标的培养等。例如，教师可以组织学生们在节假日进行具体的社会实践活动，可以通过开展植树活动、美化校园等具体的实践活动，让同学们通过实践，逐渐培养乐于助人和爱护环境的意识。在这些具体的社会实践活动进行当中，学生们既体会到了劳动的辛苦，又能够在劳动当中收获不一樣的心灵体验，并且能够激励学生们在日常生活当中，也按照这一标准去严格要求自己，从而逐步的养成一个爱护自然，乐于助人的学生，培养正确的心理健康观念，并通过各种活动努力成为一个更加合格的高中生，培养正确的心理健康教育意识，从而达到心理健康教育的目的。

综上所述，为了在寄宿制学校进行心理健康教育，教师需要从各个方面出发，除了通过给学生开展心理健康教育，鼓励他们参与班级活动，提升学习积极性和社会实践性以外，还应该注重与学生交流，成为学生的朋友，只有这样，才能培养出身心健康，全面发展，个性鲜明，各方面素质较好，创新意识和实践能力比较强的学生。

参考文献：

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