项目式教学法在电子商务课堂中的应用探究

彭雪珍

摘 要：项目教学法是一种以学生为主体，从侧面培养学生能力的教学方法，自国内高等教育改革引进以后，被各高校广泛应用。随着近年来电子商务的不断发展，电子商务课堂也成为各高校重点改革对象。项目教学法作为一种新型教学方法，将会应用于电子商务课堂中，给电子商务课堂增添活力。

关键词：项目教学法；电子商务课堂；应用

项目教学法是课堂教师带动学生进行“项目”化教学的方法，课堂的主体由教师转变为学生，改变了传统教学模式下，以老师为主体，学生听课进行盲目课程学习的旧模式。而电子商务本就是以培养学生个人能力为主的专业课程，需要课堂教师在课堂中激发学生的创造力不断提升学生的各种能力。基于此，本课题将对项目教学法在电子商务课堂中的应用进行探究：

一、项目教学法概述

项目式教学法是行动导向教学法之一，是指教师和学生通过共同实施一个“项目”来完成教学任务的方法。这里的项目主要指针对某个教学内容而设计的由学生独立完成的、可以收到良好教学效果的小任务。在项目完成的过程中，以学生为主体，以教师为主导，利用情景、合作等学习环境要素，充分发挥学生的主动性和创新精神，使学生有效实现对所学理论知识的理解和掌握，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力[1]。

在电子商务课程中，很多特定商务活动内容是没有实体的，授课过程中难以把各个抽象的概念传授给学生。而项目教学法就突出显示了这个优点，课程教师只需要把每个课程重点划分为一个个项目，让学生组成几个团队，团队通过团结协作，以不同的表现方式在课堂上展示成果，更好地培养了学生的动手能力以及团队意识等各方面的能力。

二、项目教学法对电子商务课堂改革的意义

项目教学法作为一种新型的教学方法，不仅仅是时代发展的必需品，更是给高校课堂带来创新性活力的有效方法。一是项目教学法打破了传统意义上的教学方式，传统教学以教师为主体，学生在课堂上做笔记听讲，根本不用动脑，对于老师传授的知识也不敢提出自己的见解，在传统教学课堂下的学生只会死记硬背，到了实际解决问题的时候无从下手，引人深思。而项目教学法下的课堂恰恰相反，在课堂上以学生为主体，教师只是一个引导学生进行课程学习的角色，教师在课堂上会给学生一个概念性的“项目”，学生自行分组，从不同的角度来诠释这一抽象概念，比如PPT演讲，以及更多的形式，完全打破了旧的教学模式；二是项目教学法充分调动了学生在课堂上的积极性，以前的课堂都是教师在课堂上长篇大论，学生在课堂中打瞌睡、玩手机甚至直接逃课。而项目教学法应用在课堂中，学生就是课堂上的主角，能自由发表自己的言论，要团结协作完成教师分发的任务，同学间互相监督和学习，大大提升了学生间的团结协作以及解决问题的能力；三是项目教学法促使教师们不断提升教学素质和能力，在一定程度上也为提高课堂质量打下了基础。课堂的作用是相互的，学生们接受的知识和能力不断提升，对于教师教学水平的要求也更高，课堂效率也会慢慢提高，促使项目教学法应用于电子商务课堂也日渐重要。

三、项目教学法在电子商务课堂的应用

（一）明确电子商务课堂的教学目标。电子商务是指在互联网上进行的商务活动。从狭义上看，电子商务也就是电子交易（Electronic Commerce），要是指利用WEB提供的通信手段在网上进行交易活动，广义上讲，电子商务则是指包括电子交易在内的利用计算机网络技术进行的全部商业活动，市场分析、客户联系、物资调配、内部管理、公司间合作等[2]。根据电子商务的概念，我们可以得知，电子商务课堂上需要的不仅仅是固有的概念和方法，更多的是要进行实践活动，才能锻炼学生在电子商务活动中的各项能力以及活跃的思维。互联网在我国的应用很广泛，所进行的商业活动更是丰富，学生需要自己接触这些活动慢慢积累经验，才能在这个行业得到不错的成绩。

（二）提高教师的职业素质。项目教学法不同于传统教学模式，教师不仅需要明确相应课程教学内容，还要设计与之相适应的教学任务，而且针对不同的学生，教学任务也会不相同。这要求教师在完成相应的教学任务的同时，还要有更多的教学方式，只有不断提升教师自身的能力，才能在新模式下完成相关的教学任务，更好的提升电子商务课堂的质量。

（三）引导式项目教学。教师在传统教学模式影响下，在课堂上肯定还是以讲学为主，在此期间教师需要及时调整，更多地把重点放在项目教学上。用不同形式的项目，带给学生更为新颖的教学方式。由于理论课程的特点，如何设计适合学生完成的项目和任务是项目式教学法成功应用于电子商务课堂的关键。在项目式教学的应用和探索阶段，应结合电子商务理论课程的内容体系，课程中制定出3～5个项目，占课程学时的三分之一左右。项目应该具有较强的可操作性且兼具理论性和实践性的特点，同时考查学生的团结协作能力。一个大项目要由不同的小项目组成，每个学生参与其中，通过团队协作才能共同完成。另外，目的内容要难易适中，学生通过思考就能完成。因为过难的题目会让学生有挫败感，产生对学习课程恐惧心理，得到适得其反的效果。

四、结束语

项目教学法是一种实践为主的新型教学方法，不仅在课堂中维护学生的主体地位，教师作为引导人也给了学生很多理论上的帮助，不断提升学生能力与素质，而且该教学方法打破了传统的教学模式，改变了沉闷无聊的课堂氛围，提高了教学课堂的质量和效率。为了促进学生思维和能力的锻炼，高校应及时进行课程改革，将项目教学法应用于电子商务的课堂之中。

参考文献：

[1]李国安，張开福，王信平.项目教学法在国际经济与贸易专业教学中的应用研究[J].河南科技学院学报，2011（6）：119-122.

[2]闵敏.电子商务概论[M].北京：机械工业出版社，2004：3.