高中历史教学中板书设计的多重解读—以《美国1787年宪法》一课为例

●浙江省余姚市余姚中学 任 烨

板书是教师最基本、最直接的教学手段和教学工具之一，虽然现代化的教学手段有诸多优点，但作为常规教学手段的板书依然是现代化教学手段所不能代替的，极具研究价值。近年来，关于板书设计方面的研究有很多，但是仍然存在一些问题。所以，笔者在本文对板书进行重构解读，使其更好地用于中学历史教学。

一、高中历史教学板书类型及其应用

1.提纲式板书。

提纲式板书主要依据教材内容进行编排，将复杂的教材内容浓缩为简单的纲要，采用小标题的形式，按顺序分层次排列起来。

2.结构式板书。

结构式板书就是把历史知识根据内在联系纳入一定结构，构成相互联系的网络式的板书。此板书可以将历史教学内容加以分解，用图、线或符号进行归纳，形成一个完整概念。

3.表格式板书。

表格式板书可以将零散知识整体化，为了体现教学内容的整体性，教师们往往会采用此板书。使用表格板书的形式多样，教师可以结合课堂教学的实际需要来选择。

4.图示式板书。

图示式板书，就是用不同颜色的文字、线条，勾画出简明的图形或示意图，将知识要点直观形象地展示出来。在课堂教学中按照时空线索将其编制成图，既直观又能揭示本质。

5.数轴式板书。

数轴式板书可追踪过去，展望未来，把握历史事件的发展脉络，洞悉历史事件间的内在联系，使零碎的历史知识表述条理化，以提炼出相关历史事件的发展规律。

6.诗词式板书。

板书设计忌千篇一律，平淡无奇，运用诗词往往能够起到耳目一新、回味无穷的作用。诗词的语言凝练优美，能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

二、历史课堂教学中板书的作用

教学板书最基本的作用是强化作用。“教学板书是文字表达的语言，只要不随便擦掉，它就一直呈现在那里，学生通过视觉在脑子里就能进行思维活动。它能集中学生的注意力。学生注视板书，思考板书内容，这样就能打上深刻的烙印，加强记忆力”。可见板书可以强化记忆，提高学生的学习效率。板书还可以精简教材，有利于培养学生的概括能力。

板书是历史课堂教学的重要组成部分，可以将课文系统化、条理化，有利于突出重点，突破难点，调动学生学习的积极性。板书问题不仅是一个技术问题，还涉及教学价值观，笔者试图从教学观转换的大背景下对历史板书进行探索。这一过程艰难，但为了每一位学生的发展，实现历史教学的理想目标，这一工作的开展又是必要的。随着现代教育的发展，历史教学板书也会有新的发展，将在我们的课堂教学中大放异彩。