论初中文言文教学效率的提高

董洁

摘要：初中文言文教学是初中语文教学中一个很重要的部分，同时也是一个中考考试的重点。学生实际需要掌握的内容更多，很多学生通过三年的学习，在临考时面对三年所学的文言文无所适从。

关键词：文言文；培养兴趣；掌握方法；效率

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0060-01

如何让学生真正掌握学习的方法，提高文言文教学效率，面对中考中涉及文言文的题目能够信心十足，根据本人多年的教学经验，我认为可以从以下几方面去加强。

1.培养学生学习文言文的兴趣

很多学生都认为文言文在实际生活并没有运用的地方，之乎者也早就已经过时了，对于学习文言文没有什么兴趣，要学好文言文，提高学习的效率，树立学好的信心，第一步应该从培养学生的学习兴趣入手，兴趣是最好的老师，那么在实际的教学中，我们应该怎么样提高学生的学习兴趣呢？首先，应该让学生明确学习的重要性，文言文虽然在日常交际中没有使用，但是中国几千年灿烂文化所沉淀下的优美诗篇值得我们去学习和细细品味，对于培养学生的审美情趣，提高学生的文化品味也有着重要作用，明确了学习文言文的重要性，才能让学生的学习目标更明确，而不只是停留在分数上。第二，学习中多了解历史，作家，作品的背景。了解了背景，更能够引起学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。第三，教学形式多样化，文言文教学形式应该多样化，让课堂活起来，比如，在讲解《石壕吏》时，可以让学生根据课文内容排演一个小品，让学生更能够感受官吏的如狼似虎，老百姓生活的困苦。还可以开展诗歌朗读比赛，诗词积累的竞赛，还有各种典故，成语故事的演讲。这样既培养了学生的学习积极性，又培养了学生的听和说的能力。这也正符合了新课标的要求。第四，拓展性语文活动。把课内所学知识纵向的拓展开来，让学生都能参与到教学活动中去，真正提高学习兴趣，激起学生对于中华文化的热爱。

2.掌握正确的学习方法

2.1重视诵读、培养语感。学习文言文，诵读是最基础，也是最重要的第一步，古人留下的如此多的经典诗文，值得我们去反复诵读，读出苏轼"但愿人长久，千里共蝉娟"的祝愿，读出杜甫"白头搔更短"的愁怅。读出李白"行路难，难于上青天"的感叹，和这些作者们共鸣，而读的方式也应该多样化，听读，自读等多方面结合，这样通过反复诵读，以至会背。而不是像有的同学学习采用的方法一样，课文都没怎么读清楚，就开始去背了。同时强调读，也更能够引起学生的学习兴趣。

2.2注重读写结合。如果只强调读，那么知识不容易掌握牢，对于重点的词句，诗文，要做到会读会背，还要会写，从基础做起。所以在学习中，应多做些读写结合的训练，重视听说读写能力培养，课堂上让学生多动笔，对于诗文的理解，感悟随时都可以写下来，读到好的诗文更是可以抄下来，做好平时的积累。

2.3重视直译意译相结合。每一篇课文下的注释都是经过编者精心选择的，是有代表性的，是理解一篇课文的基础。教师可以重点勾些注释，让学生识记，特别是常用词语.对于文言文中的重要句式应该分类记忆，例如：倒装句、使动用法、意动用法等 ，掌握重点句式后，学生们在学习文言文时就不再死记硬背，更能够灵活掌握。而掌握重点句式，也有利于学生更好的理解句意。

2.4重视课堂讨论。在进行以上关于字词句篇的认读，翻译的学习时，可以多采用讨论的方式，在讨论中让学生互相启发，教师从旁指点，提高学习的效率和自学的能力，调动了学生的学习积极性，例如：对于课文文意的理解，就可以先討论，这样既能提高翻译的速度，又能及时提出遇到的问题，教师也可以针对这些问题进行重点讲解，提高了教学的效率。

2.5分类归纳记忆。文言文学习中要重视分类记忆，比如每一篇课文中都有一系列的古今异义词，通假字，词类活用等，在学完一篇课文时就要做好词类，句式的归纳，这样更能够掌握各个知识点，而且，在中考中就有这样的代表性题型，例如，请找出以下几个有"之"字的句子中哪一个"之"字的用法是不同的，这样的题型就是很多学生无法正确作答的，那么掌握了了分类的方法后，遇到这样的题就能够得心应手了，如"之"字的用法就包括，作代词，作连词，或没有实在的意义等用法。例如在学习诗歌时也可以很好的用到这样的方法，如请例出写愁的诗，写山水的诗句，表现爱国的诗句等 。在实际学习中就可以分类归纳，如写愁的诗句："我寄愁心与明月，随风直到夜郎西"、"抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁"等。对于作家，作品，就可以通过归纳把每个作家根据字，号，年代，代表作品进行归纳了，这样一来对于中考中的文学常识一题就应该没有什么问题了。

2.6重视比较阅读，增强课文内容的理解。在实际教学中，可以对学生进行比较阅读的训练，这也是中考中一个新型的题型。比较阅读能够让学生通过比较，更好的理解文意，全方位的理解作品的思想意境，如8年级下册第六单元的文章都是游记，这些游记朝代不一，但是又有着共同点和不同点，《小石潭记》是作者抒发被贬的苦闷，《岳阳楼记》是表现作者"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，《醉翁亭记》同是作者被贬时所作，但更多的是表现乐观旷达的情怀，寄情山水，与民同乐。还可以把八年级上册学过的《记承天寺夜游》放在一起比较阅读，这也是一篇游记，也是写在被贬时期，但所表现的是作者被贬的寂寞，同时又有乐观豁达的感情。这样，通过比较阅读，既复习了旧知识，又加深了学生对于各类文章主题思想的理解。

文言文教学是初中语文教学中的一个重点难点，通过以上方法的教与学，一定能够培养学生学习文言文的兴趣，提高学习的效率，达到事倍功半的效果，取得更好的成绩。

参考文献：

[1]浅谈如何提高初中文言文教学效率 许红年 《课外语文：教研版》 2013

[2]论初中文言文阅读教学的有效性 马燕葵 《神州》 2014