教材整合在初中英语教学中的应用

【摘要】新课程改革对初中英语教学提出了新的要求，即打造高效课堂，使学生全身心投入到学习之中。影响英语教学效率的因素有很多种，如教学模式、教师教学水平、教材整合等，其中教材整合对课堂教学效率与质量的影响更为深远，所以如何对教材进行整合，将其有效应用到英语教学中是值得广大教师深思与探讨的课题。

【关键词】教材整合 初中英语教学 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0116-01

引言

英语教学是一门基础课程，对学生日后学习与发展起着至关重要的作用，所以初中英语教师应高度重视英语教学，最大限度地提高教学效率与质量，众所周知，英语教学离不开教材，教师应依据现实需求，对英语教材进行合理整合，从而调动学生学习积极性，提高学生英语运用能力。本文主要就教材整合在初中英语教学中的应用进行了分析与探讨。

一、教材整合的特征分析

在教育教学事业不断发展的今天，传统教材观已经满足现代教学需求，所以为了顺应新课程改革需求，打造高效课堂，教育工作者需要树立新的教材观，对教材实质作出新的认识与理解，即将教材视作激发学生学习兴趣、塑造学生健康人格、促进学生全面发展的重要范例。虽然课堂教学离不开教材，但这并不意味着教师需要完善照搬教材内容，并要求学生全部接受，事实上，教材是开放的、可变的，是引导学生学习、认知、解决问题的中介，可见教材是影响课堂教学效率、学生发展质量的重要因素。所以，教材整合应满足以下几个特征：第一，教材要简明合理，只有简明合理的教材才是课堂教学的有效补充，能够激发学生探索欲望及教师创造意识；第二，教材要与现实生活息息相关，传统教材将学生局限于“书本世界”中，不利于学生学习与发展，所以教师需要依据现实需求对英语教材进行合理整合，在教材中融入一些现实生活案例；第三，教材要符合师生个性特征，教材整合的主要目的在于打造高校课堂，推动师生发展，所以在整合教材时既要考虑教师的专业能力与教学水平，又要考虑学生的潜在能力与个性特征，保障整合的教材具有开放性与有效性。

二、教材整合在初中英语教材中的具体应用

教材整合主要指的是与教学内容、学生学情的整合。首先就教材与教学内容整合来说，教材是英语知识必不可少的载体，自然语言与知识之间的转换是教材整合的重点内容，所以，在教材与教学内容整合的过程中要遵循逻辑性结构，转教材知识为语言行为，提高教材适用性。一般来说，教材与教学内容的整合可以从以下三方面进行：第一，将单元模块和模块进行有效整合，简单来说就是教师在充分了解与掌握所有模块顺序的基础上进行教材内容分析与调整，从而提高知识科学性与完整性；第二，将单元内部模块进行有效整合，简单来说就是教师在充分了解与掌握模块内容与授课顺序的基础上进行教材内容调整，从而达到丰富教学内容的目的；第三，将教材教学内容进行删减整合，简单来说就是教师在充分了解与掌握学生认识水平的基础上进行教学内容调整与删减，合理有效的教学内容更有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语运用能力。其次就教材与学生学情整合来说，现代教育提倡以学生为本，在课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，所以，在教材整合过程中教师需要综合考虑学生的认知水平与现实需求，保障整合的教材能够与学生学情相符合，从而达到提高学生学习效率的目的。具体来说：一方面，依据学生个性特征对教材进行整合，在教材整合过程中要考虑学生的认知能力，若学生对教材“能知”，教师应建立与学生理解能力相符合的脚手架，同时要考虑学生的兴趣爱好，引导学生通过多种方式完成教学任务，提高学生学习自主性；若学生对教材“未知”，教师应尊重学生个体差异，以调整教学目标与课时的方式帮助学生达成教学任务；另一方面，依据学生兴趣爱好对教材进行拓展，在教材整合过程中要考虑学生的兴趣爱好，只有学生对教材内容感兴趣，才能产生探索欲望，对英语学习保持高涨的热情，事实证明，依据兴趣爱好有效拓展，有利于激发学生课堂参与意识，满足学生学习需求，促进学生思维发展，提高英语课堂教学质量。

结论

综上所述，教材整合在初中英语教学中有着十分重要的应用价值，尤其对于英语基础相对薄弱的学生来说，合理有效地教材整合，能够提高英语内容的趣味性与实用性，使他们对英语学习产生兴趣，进而全身心投入到学习之中。所以，作为一名合格的初中英语教师，应在充分了解与掌握教材结构與学生实际的基础上进行教材整合，并不断探索教材整合在英语教学中的应用策略，从而更好地活跃课堂气氛，提高英语教学质量。

参考文献：

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[2]赖芳强.谈初中英语教材的整合[J].南昌教育学院学报.2010（12）

[3]张立云； 何嘉琳.初中英语教材的梳理与整合初探——初中英语高质量课堂教学模式研究[J].福建教育学院学报.2017（03）

作者简介：

童娜良（1976.7-），女，山东省日照市人，大学学历，中教二级职称。