青春期的恋爱，父母该如何面对

崔平川

〔摘要〕青春期是孩子生理和心理发生急剧变化的时期，也是世界观、人生观、价值观、婚恋观形成的阶段。处于青春期的青少年，对异性的情感朦胧而单纯，认为爱情非常神圣和美好，是高于一切的，但对爱情的认识却是肤浅和流于表面。我们不否认青春期异性之间朦胧的美好情感，所以更需要给孩子正面的爱情教育，使这份情感保持美丽和纯洁。本文从两个方面给家有中学生的爸爸妈妈们提供建议：和你的孩子谈谈“情”，说说“爱”；谨防“罗密欧与朱丽叶”效应。希望广大父母通过正面的爱情教育，让孩子们学会如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的情感，从而获得幸福的人生。

〔关键词〕青春期；恋爱；家庭教育

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）11-0075-02

每年的六月，毕业离别的日子，学子的心中总是充满着回忆、伤感、难过、憧憬、希望等众多复杂的情绪。当然，毕业季还有一个别称——“分手季”。“你从前总是很小心/问我借半块橡皮/你也曾无意中说起/喜欢跟我在一起/那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西……”老狼的一曲《同桌的你》形象地描绘了青春期男女生之间萌生好感的情景，勾起了我们对那段青涩岁月中懵懂情感的美好追忆。曾经给很多班级上过一堂心理辅导活动课，主题是“爱情是什么”，上课开始有个现场小调查，其中有一个问题：“你觉得高中生谈恋爱现象普遍吗？”结果，常常是超过一半的同学都选择了“很普遍”和“一般”。这与学校和家长对青春期恋爱现象的严防死守、明令禁止形成了强烈反差。那么，青春期的孩子到底能不能谈恋爱呢？如果孩子恋爱了，家长该怎么应对呢？

对于青春期恋爱，现在不赞同称之为“早恋”，而是称为“男女生交往过密”。说明青春期恋爱和成人之后的恋爱还是有所区别的。处于青春期的青少年，对异性的情感朦胧而单纯，认为爱情非常神圣和美好，是高于一切的，但对爱情的认识却是肤浅和流于表面。在男女生过密的交往过程中，一切以情感为先，不会考虑要注意什么，遵守什么以及该承担的责任和义务，具有盲目和冲动性。他们的情感很不稳定，来得快，去得也快，一旦出现矛盾，便很快翻脸，甚至分手。恋爱的原因，有真心喜欢，还有为了排遣孤独寂寞、从众心理、新奇好玩等，最恶劣的是性欺骗，一旦达到目的就见异思迁，分手收场。

青春期是孩子生理和心理发生急剧变化的时期，也是世界观、人生观、价值观、婚恋观形成的阶段。在人生未定型的阶段蹚入“爱河”似乎有些过早。我们不否认青春期异性之间朦胧的美好情感，所以更需要给孩子正面的爱情教育使这份情感保持美丽和纯洁。家有中学生的爸爸妈妈们，可以参考以下建议。

一、和你的孩子谈谈“情”，说说“爱”

很多父母忌讳和孩子讨论“爱情”、“恋爱”等话题，常见的顾虑是“和小孩子聊爱情，不就是教他们谈恋爱么！”“小孩本来没这种想法的，讨论之后万一生出恋爱的念头怎么办？”“年纪到了自然就明白了，不需要爱情教育。”这些想法反映出父母对中学生心理特点的不了解；对孩子异性交往的过度焦虑和对爱情教育的误解。你不和孩子谈这个话题，孩子到了青春期，进入“异性接近期”，产生了解异性、对美好情感向往等想法，就会通过网络、书籍、杂志等媒介获取相关知识，但这些知识鱼龙混杂，有很多是错误的，会误导孩子。很多中学生走上犯罪道路就是受到了网络、书刊上的不健康知识的影响。

找点空闲，找点时间，在家庭氛围不错的情形下，和你的孩子聊聊“爱情”这个话题，可以和孩子讲讲古今中外的爱情故事，从中能领悟到什么；可以聊聊“当年”，你是怎么处理情感困惑的；还可以让孩子先说说他（她）对于爱情的理解，再适时加以引导。父母传递给孩子的应该是正确的爱情和婚戀观。如果一位妈妈经常对女儿说：“男人没一个是好人。”女儿对男性就会很难有信任感，以后的恋爱、结婚可能会遇到来自内心的阻碍。

心理学家史坦伯格的“爱情三因论”认为：爱情由激情（生理层面）、亲密（心理层面）和承诺（社会层面）三部分组成，缺一不可，只有激情的爱不是爱情，只有激情和亲密的爱也不是爱情。恋爱并不仅是两情相悦这么简单，同样包含了责任和义务。爱一个人就是要给他（她）幸福，如果你现在还没有能力给他（她）幸福，就要努力地去创造给他（她）幸福的条件。爱一个人，并不一定要在一起，有时可能还需要学会等待。

二、谨防“罗密欧与朱丽叶”效应

一位来访的女生描述了她的经历：和班级一位男生比较要好，互相产生了好感，被父母知道了。这下可捅了马蜂窝，爸妈找班主任、找男生家长，严厉禁止她再和该男生接触。她也火了，爸妈阻止得越厉害，她越要和他在一起。这就是心理学上典型的“罗密欧与朱丽叶”效应。在莎士比亚的经典名剧《罗密欧与朱丽叶》中罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方家族是世仇，他们的爱情遭到了阻碍。但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。所谓“罗密欧与朱丽叶效应”，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系更加牢固。青春期的孩子本身具有叛逆性，父母反对越强烈，采取的措施越强硬，越难以达到目的，会遭到孩子不顾一切的反抗。

当孩子与异性同学交往过密了，爸妈不要太过慌张和焦虑。你应该欣喜：孩子长大了，懂得照顾别人了。态度尽量平和，先了解小孩的想法，了解他（她）恋爱的原因；交往程度；恋爱与学业之间如何平衡；班主任如果知道了该怎么办。孩子可能并没有考虑这么多，父母从孩子的立场出发，孩子会感觉父母是站在他（她）这一边的，双方既然同一阵地，自然不会“打”起来了。父母帮助孩子考虑恋爱后可能面临的各种问题，一起讨论得出各种解决方法。信任孩子，给孩子一些时间处理情感问题。做民主型的家长，创设亲子互相信任的良好沟通氛围不是一朝一夕能够实现的，改变“孩子就该听父母的话”的观念；认真倾听孩子的心声；体会孩子内心的情绪情感，将之传递给孩子；运用教育艺术引导孩子。父母尊重了孩子，亲子间才不容易冲突，与孩子的关系才会更亲密。

爱是奔腾的潮水，在势不可挡之前把它化做涓涓溪流，在爱情迸发之后来个“大禹治水”，变“堵”为“疏”。正面的爱情教育，不仅是一种男女之情的教育，更是让孩子们学会如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的情感，从而获得幸福的人生。

（作者单位：浙江省金华市第八中学，金华，321000）