转化小学中高年级语文后进生的方法探究

吴胜娟

摘 要：在小学中高年级语文教学中，教师要关注后进生的学习情况，要对他们进行引导和帮助，要使他们在课堂教学中获得成长和提高。语文是一门基础性学科，其在小学教学中具有重要的地位。通过对小学中高年级语文知识的学习，可以提高学生的语言表达能力，可以提高他们的词汇积累量，可以提高他们的理解能力，因此在小学中高年级语文教学中，教师要对后进生的形成原因进行分析，并寻找相应的解决策略。对小学中高年级语文后进生的转化方法进行了简单的探究。

关键词：小学中高年级；后进生；转化；方法

一、形成后进生的原因

经过长期的教学实践和教学研究笔者发现，造成后进生的原因是多种多样的，其主要包括以下几方面的原因。第一，基础薄弱。小学中高年级的语文知识之间是有一定联系的，一般新的语文知识是在旧知识的基础上产生的。在小学中高年级语文教学中，教师会运用一些旧的语文知识，这就要求学生要快速地回忆起相关的旧知识。后进生的语文基础是比较薄弱的，这就使得他们很难跟上课堂教学的进度，进而降低了他们的学习兴趣和学习效率。第二，自信心不足。在小学中高年级语文教学中，教师会对表现较好的学生进行表扬和鼓励，而很少会对后进生进行表扬和鼓励，这就降低了他们的自信心，进而降低了他们的学习效率。第三，家庭教育。家庭教育对小学中高年级学生的影响是比较大的。家长的教育观念和教学方法会影响学生的学习。在家庭教育中，后进生的家长很少会关心他们的学习情况，这就使得他们产生了一种无所谓的学习态度，进而降低了他们的学习效率。

二、转化后进生的方法

1.学习方法

在小学中高年级语文教学中，教师可以讲解一些高效的学习方法，这样可以使后进生更好地理解教学内容，可以提高他们的学习效率。在小学中高年级语文教学中，教师可以将教学的重点、难点知识以及教学目标告诉给后进生，并让他们根据教学的重点、难点知识以及教学目标对教学内容进行预习。通過预习，后进生可以了解教学的基本内容，可以对相关的旧知识进行复习，可以找到自己不会的知识点，可以有针对性地进行学习，提高了他们的学习效率。例如：在讲解《黄鹤楼送别》这一篇文章时，教师将教学的重点、难点知识以及教学目标等告诉后进生，并让他们对教学内容进行预习。本节课的教学重点：理解文章内容；有感情地朗读文章。本节课的教学难点：能够通过诗文对照进行阅读，理解课文的内容和诗句的意思，体会诗人与朋友之间依依惜别的情感。本节课的教学目标：认识陌生的字词；理解陌生字词的含义和用法；能够流利地、有感情地朗读文章；理解文章内容；通过诗文对照进行阅读，体会文章的内涵。通过预习，后进生可以了解本节课的教学内容，可以流利地朗读文章，可以找到自己不会的知识点，可以有针对性地进行学习，进而提高自己的听课效率，提高自己的学习效率。

2.鼓励和表扬

在小学中高年级语文教学中，教师要善于发现后进生的闪光点，要根据他们的课堂表现对他们进行鼓励和表扬，这样可以提高他们的自信心，可以使他们更好地进行学习。在小学中高年级语文教学中，教师要对后进生进行鼓励，要让他们大胆地表达自己的各种疑问和观点，要让他们参与到课堂教学中。在小学中高年级语文教学中，教师可以从多个方面对后进生进行引导和帮助，如有的后进生交流能力比较强，有的后进生动手能力比较强，有的后进生字写得比较漂亮等等。

3.教师和家长达成一致

在小学中高年级语文教学中，教师要与后进生的家长进行交流和沟通，要了解家长的教育观念和教育方法，要使他们意识到家庭教育对后进生的影响。在小学中高年级语文教学中，教师可以组织一些家长会，可以让家长讲解一下自己的教育观念和教育方法，讲解一下学生在家庭中的各种表现。通过这样的方法，可以使后进生的家长找到自己的不足之处并进行改进，进而更好地对后进生进行引导和帮助。例如：在期中考试结束之后，笔者组织了一次家长会。在家长会上，笔者讲解了自己的教学观念和教学方法，以及自己对学生的期待和后进生的学习情况。在笔者讲解结束之后，笔者让家长对讲解的内容进行交流和沟通。等家长的交流和沟通结束之后，笔者让家长讲解一下自己的教育观念和教育方法，并让他们进行了交流和沟通。通过这次家长会，笔者了解了后进生家长的教育观念和教育方法，并与后进生家长达成了一致。

结合以上的论述我们可以知道，目前小学中高年级语文教学中还存在一些问题，因此教师要对教学进行反思，要运用多种方法来转变后进生。在小学中高年级语文教学中，教师可以讲解一些学习方法，这样可以提高后进生的学习效率，可以使他们更好地进行学习；教师要善于发现后进生的优点，要对他们进行表扬和鼓励，这样可以提高他们的自信心；教师要与后进生家长进行交流和沟通，要与后进生家长达成一致。

参考文献：

[1]谢振雄.小学语文教学中转化后进生的方法探讨[J].心事，2014（12）：29.

[2]王小玲.小学低年级语文教学中后进生的转化[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（30）：152.

[3]叶阿玲.小学语文教学中促进后进生转化的措施[J].小作家选刊，2017（7）.

编辑 谢尾合