小学信息技术教学问题与解决对策

李欣欣

摘 要：新时期小学信息技术教学不断优化，但是教学过程中还是存在一定的问题有待完善，对此，教师应该追根溯源，探究问题背后的原因和解决问题的方式方法，使学生在信息技术课堂中学习更多的技能，更好地应用于生活。信息技术对于学生探索知识、提高能力来说至关重要，只有调动学生的学习积极性，让学生在学习中有所收获才能提高教学效率，让每一堂信息技术课都有意义，激发学生的创造力。

关键词：小学信息技术；教学问题；方法探究；策略探讨

小学信息技术的问题和方法探讨是我们教学过程中面临的重要问题，不仅对于提高教学效率和质量有着重要意义，更能够激发学生探索知识以及运用信息技术的潜能。随着社会的进步，信息技术已经融入我们的日常生活，并发挥着不可估量的作用，因此，教师要重视小学信息技术的教学，更新教育教学观念，提高教学的实效性。

一、现阶段小学信息技术学习面临的困境

1.学生没有意识到信息技术学习的意义，教师教学观念陈旧

新时期背景下，信息技术越来越重要，然而，个别教师和学生并没有意识到信息技术的重要性，有的学生往往在潜意识中认为信息技术是一种游戏，是一种娱乐的方式和手段，忽视了网络对学习生活的重要意义，与此同时，部分教师也不能清晰地认识到信息技术在生活中的重要作用，有的甚至认为信息技术为课外知识，不必要对学生过分强调，也不需要过分重视，这就导致小学信息技术教学没有得到应有的重视，在不知不觉中影响了教学效率的有效提高，也抑制了学生创造力和信息技术能力的发展。

2.不重视实践性和理论知识的结合，学生的学习多是纸上谈兵

在小学信息技术教学过程中，小学生对于知识的理解能力有限，不能在短时间内接受大量的知识内容，同时，很多学生动手实操能力不强，不能有效地做到将理论应用于实际。但是，教师在传授知识的时候没有充分意识到这一问题，不能给学生足够的时间进行实际的演练操作，这就使得教师的教学和学生的学习产生脱节，出现学生对理论知识掌握不扎实的现象，由于教师不重视学生的实践学习，造成学生走很多弯路，对于一些问题的操作也是模棱两可、模糊不清。

二、解决小学信息技术教学问题的有效措施

1.更新教育教学观念，充分意识到信息技术教学的意义

信息技术具有广泛的应用范围，涉及生活和工作的方方面面，我们可以使用它编辑文字、制作表格、制作PPT等等，这些功能不仅给我们的学习生活带来便利，更是每一位学生在今后学习生活中必须掌握的技能技巧，如果学生对信息技术不够了解，那么以后的生活和工作可能会处处受阻，难以发挥人才的真正作用。因此，教师应该重视信息技术的教学，更新教育教学观念，在不断完善自身信息技术掌握能力的前提下，引导学生充分重视信息技术学习，提高技能。同时需要注意的是，信息技术是一把双刃剑，对于教师来说，引导学生利用信息技术的优势让学生学有所得是最重要的任务和目标，但是如果学生不能正确认识信息技术，不能端正学习态度，那么，信息技术教学也就只能是形式化，学生在信息技术的学习中也不会有太多的收获。

2.提升教育教学技巧，让信息技术教学实践与理论充分结合

在小学信息技术的教学过程中，要想激发学生的学习兴趣，首先要让学生有良好的参与感，让学生对信息技术逐步熟悉起来，同时传授给学生相应的方法技巧，给学生足够的时间和空间去分析问题、解决问题，那么学生的学习会逐步提高。在这个过程中，教师切记不能舍本逐末，不能过分追求教学效率的提高而忽视学生的接受情况，比如，教师在讲解“认识Word”时，教师可以组织学生以小组为单位用Word编一份小报，大家集思广益为小报取一个漂亮的名称，设置一个新颖的版面。让学生在愉快的氛围中学习，给学生充分的时间和空间探索问题、完成问题，并且，教师要引导学生扎实对于键盘的熟悉程度，探索键盘使用过程中的方法技巧，这样不仅会提高学生的学习兴趣，更会让学生感受到信息技术功能的强大。只有让每一位学生都能在摸索中前行、在进步中前行，学生才会对信息技术学习产生好奇心理和学习欲望，从而生成成就感和自信心。

在小学信息技术教学过程中，教师应该注重方法的引导、兴趣的培养以及教学效率的提高等方面，在此期间，最重要的就是让学生产生求知欲望和学习兴趣，让学生意识到信息技术无处不在，不懂得信息技术在这个时代就会寸步难行，在教师有条不紊的教学中，学生会逐步解决在学习中遇到的问题，让自己的能力逐步提高，提高自身的信息技术综合能力。

参考文献：

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[2]连静.论小学信息技术教学中存在的问题及解决对策[J].中华少年，2017（14）：286.

[3]苏雅.当前小学信息技术教育教学存在的问题与对策研究[J].课程教育研究（新教师教学），2016（27）.

编辑 温雪莲